闽教版信息技术六年级上册《第一单元 趣味编程入门 综合活动2 编写“吉蛙吃飞虫”程序》说课稿.docx

闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门综合活动2编写“吉蛙吃飞虫”程序》说课稿

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设计思路

本节课以闽教版信息技术六年级上册《第一单元趣味编程入门综合活动2编写“吉蛙吃飞虫”程序》为教学内容，设计思路如下：

1.通过引导学生回顾之前学习的编程知识，为本节课的编程活动打下基础。

2.利用趣味性强的“吉蛙吃飞虫”游戏，激发学生的编程兴趣和热情。

3.以任务驱动法引导学生自主探究编程方法，培养学生的动手能力和创新思维。

4.通过小组讨论和合作，让学生在实践中掌握编程技巧，提高解决问题的能力。

5.结合课程内容，进行课堂小结和拓展延伸，巩固所学知识，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，使其能够理解并运用编程逻辑进行问题解决。

2.发展学生的计算思维，提高其分析问题和设计算法的能力。

3.激发学生的创新意识，鼓励其在编程过程中尝试新思路和方法。

4.增强学生的团队合作精神，通过协作完成程序设计任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Scratch编程软件的基本操作和功能。

②学习编写“吉蛙吃飞虫”游戏的基本程序结构。

③理解并运用条件判断、循环等编程逻辑。

2.教学难点

①理解并灵活运用变量和事件处理机制。

②设计并实现游戏中的动态效果，如飞虫的随机生成和吉蛙的移动。

③解决编程过程中出现的错误和问题，进行有效的调试和优化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《闽教版信息技术六年级上册》教材。

2.辅助材料：准备Scratch编程软件安装包，以及相关的编程指导文档。

3.实验器材：确保计算机设备正常运行，安装必要的编程软件。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，以便进行编程实践。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一个简单的“吉蛙吃飞虫”游戏动画，让学生观察并思考游戏的工作原理。

-提出问题：询问学生是否知道这个游戏是如何制作的，激发他们的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-简介Scratch编程软件：介绍Scratch的基本功能和界面，让学生初步了解编程环境。

-编程逻辑讲解：详细讲解变量、事件处理、条件判断和循环等编程逻辑，结合“吉蛙吃飞虫”游戏的实例进行讲解。

-编写示例代码：在教师机上现场编写一个简单的“吉蛙吃飞虫”游戏代码，边编写边解释代码的功能和逻辑。

3.巩固练习（10分钟）

-分组实践：将学生分成小组，每组一台电脑，指导学生根据教师提供的示例，尝试自己编写“吉蛙吃飞虫”游戏代码。

-互动讨论：在学生实践过程中，教师巡回指导，鼓励学生之间相互讨论，共同解决问题。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问检查：教师针对编程逻辑和代码编写提出问题，检查学生对新知识的理解程度。

-解决问题：对于学生在编程过程中遇到的问题，教师引导学生通过思考和讨论找到解决方案。

-核心素养拓展：教师提出一些拓展性问题，如如何优化代码，如何增加游戏的趣味性等，引导学生深入思考，培养其创新意识和计算思维。

5.课堂小结（5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容，强调编程逻辑的重要性。

-作业布置：布置相关的编程作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

整个教学过程中，教师注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，同时关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学目标的实现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Scratch编程入门教程》

-《儿童编程趣味实例解析》

-《编程逻辑与算法思维》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索Scratch编程软件的其他高级功能，如克隆、声音和画笔等。

-尝试编写更复杂的游戏，如“太空侵略者”、“贪吃蛇”等。

-学习使用变量来存储和更新游戏状态，例如玩家的得分、剩余生命等。

-研究如何使用Scratch的广播功能来同步多个角色的动作。

-尝试为游戏添加故事情节，提高游戏的趣味性和互动性。

-学习基础的计算机科学概念，如顺序、选择、循环和变量。

-探索如何将编程与数学结合，解决数学问题，例如使用编程来模拟概率实验。

-观看在线编程教程，学习其他编程语言的基础，如Python或JavaScript。

-参与编程社区，分享自己的作品，获取反馈，学习他人的编程技巧。

-阅读有关计算机科学的历史和发展趋势的文章，了解编程在未来社会中的作用。

板书设计

①重点知识点：

-Scratch编程软件的基本操作

-编程逻辑（条件判断、循环）

-“吉蛙吃飞虫”游戏的设计思路

②重点词汇：

-变量

-事件

-条件判断