第六单元6.2《商不变的性质的应用》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx

第六单元6.2《商不变的性质的应用》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为北京版四年级数学上册第六单元6.2《商不变的性质的应用》。本节课的主要内容是让学生理解和掌握商不变的性质，并能灵活应用于解决实际问题。具体内容包括：

1.商不变的性质的定义及意义。

2.商不变的性质的应用，如进行分数除法运算、简化分数表达式等。

3.结合具体例题，引导学生运用商不变的性质进行问题解决。

4.通过练习题巩固学生对商不变的性质的理解和应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维素养：通过探究商不变的性质，培养学生逻辑推理、数学抽象和数学建模的能力，提升学生分析问题和解决问题的逻辑思维能力。

2.数学运算素养：通过应用商不变的性质解决实际问题，提高学生准确、熟练地进行数学运算的能力，发展学生的计算技巧和数学应用意识。

3.学会学习素养：培养学生主动参与、积极探究的学习态度，让学生在实践中学会学习，形成自主获取知识、解决问题的能力。

4.数学文化素养：通过介绍商不变性质的历史背景和实际应用，使学生感受数学文化的魅力，激发学生对数学的兴趣和热爱。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握商不变的性质。

2.能够将商不变的性质应用于实际问题的解决。

难点：

1.商不变性质的理解和运用。

2.在复杂情境中识别并应用商不变的性质。

解决办法与突破策略：

1.采用直观演示法，通过具体例题展示商不变性质的应用过程，帮助学生建立直观感受。

2.引导学生通过小组合作探讨，发现商不变性质在简化计算中的优势，促进学生的主动学习和理解。

3.设计有梯度的练习题，由浅入深，让学生在解决实际问题的过程中逐步掌握商不变性质的应用。

4.强调运算规律和逻辑推理，通过对比分析，让学生理解在何种情况下商不变性质是适用的，何种情况下不适用。

5.对于理解困难的学生，采用个别辅导，针对性地解决他们在理解商不变性质时的困惑。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：数学教学视频、在线习题库。

5.教学手段：实物模型、数学游戏、小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括本节课的PPT和相关的数学教学视频，明确要求学生在预习中关注商不变性质的定义和简单应用。

-设计预习问题：设计问题如“商不变性质在哪些情况下成立？”和“你能举例说明商不变性质的应用吗？”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习情况，对未完成预习的学生进行提醒。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并尝试理解商不变性质。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和预习情况的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解商不变性质，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学故事或实际生活中的例子，引出商不变性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解商不变性质的定义和条件，结合具体例题演示其在简化分数运算中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨商不变性质在不同类型的除法运算中的应用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解无误。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题，并尝试解决。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过合作交流加深对商不变性质的理解。

-提问与讨论：学生在小组讨论中积极提问，与同伴交流自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解商不变性质。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握商不变性质的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解商不变性质，并掌握其在数学运算中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的练习题，巩