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小学语文教学反思15篇

小学语文教学反思1

《观潮》一课是小学语文四年级第一组的一篇课文，课文通

过作者的所见、所闻、所感，向者介绍了自古以来被称为“天

下奇观”的钱塘江大潮。文章语言生动逼真，给人以身临其境的

感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，也是培养留心周围

事物习惯的好教材。

在《观潮》一课的教学过程中，我首先让学生理清文章的写

作顺序，然后采用和想相结合的教学法，引导让学生在充分朗

的基础上去站在作者的角度想象钱塘江大潮的壮观景象。整个

学习过程按照学生自、小组合作探究、班上展示学习收获，最

后指导学生练习迁移进行。

一、理清课文的顺序。对于游览类写景的文章，我认为首先

要让学生弄清作者写作的顺序，这样有利于帮助学生理解课文内

容，也可以让学生从中学到作者的一些写作方法。因此，在教学

时，我提示学生回忆以前学过的雷〈雨〉的描写顺序，这样学生

书后很快就能够说出作者是按照潮来之前、潮来时、潮过后的

顺序来写大潮的壮情景的;接着再来进行书感悟。

二、以促想。语文教学大多是通过，尤其是对于描写优

美景物的文章，只有让学生通过反复的去自己理解体会。例如：

学习潮来时，我让学生自由书后，说说作者写潮来时是按怎样

的顺序写的？这样学生就能够说出是先写声音后写的形状。接下

来就是要引导学生怎么把把潮水的声势浩大出来。在教学时，

我按以下几点进行；

1、教师指导。主要教给学生一些朗的基本技巧。如重音、

停顿、语速等。如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并

进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被

震得颤动起来c”一句，为了突出钱江潮的壮观气势，应该读得

稍快，强调出“千匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山

崩地裂”、“颤动”等词语。

2、站在作者的角度去想象感悟。只有在充分理解了文本内容,

并将文本内化为自己的个人感受的基础上，学生才能将自己的感

情融入文本，读出真情实感。因此教学时，我告诉学生，这个时

候你把自己当做作者，走进作者的心云回味当时的情景，这样学

生朗读时就会忘了自己是在学课文，而是在回忆曾经看到过的钱

塘江大潮，他们朗读时才会放开嗓子大胆的读。

三、注重积累和运用，加强语言文字的训练学生学了《观潮》

后，为了让学生能够把钱塘江大潮的壮观景象留在脑海，在学生

已经诵读成背的基础上，我让学生把作者笔下的大潮改写成导游

词，让他们一导游的身份去进行表演，这样不仅可以加强对课文

的记忆，还可以训练学生的口语表达水平，同时也积累了优美的

词语。

总之，对于写景类的文章，在教学时，采用读和想象结合的

方法，能够让学生学的轻松自如。小学语文教学反思2

《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫

无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息

的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外

形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅

的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间

流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。

作者用词准确传神，因此在教学过程中，引导学生咬文嚼

字，品味其内涵的滋味。主要要抓住重点词语，指导学生反复

朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背诵，促进学

生语言的积累和内化