4.1 月亮什么样 教案 大象版科学一年级上册 .pdf

第四单元

多变的月亮

1月亮什么样

【教学分析】

本课是大象版科学教材一年级上册第四单元《多变的月亮》中的第1课，本课以猜语的方式

切入，让学生通过对记忆中的月亮和真实观察到的月亮的回顾、观察、对比等系列活动，体会到利用

感官真实观察是获取证据的重要方法，在真实的观察中，我们能对自然界中的事物有更多的发现。

根据教材编写体系设计，本册教材重点培养的认识发展要项是“感官与观察，本单元的认识

发展目标是“能在教师指导下，通过农历一个月中的多次观察和比较，发现并描述月亮的形状是变化

的O本课通过教学活动观察月亮是什么样的，来落实认识发展要项“感官与观察”的培养。

在核心概念的学习进阶上，本单元之前教材已经安排有太阳的位置变化相关内容的学习，逐步

开启了学生对地球与宇宙科学领域的探索和学习。本单元进一步引导学生认识地球的卫星一一月球，

通过对月亮形状及其变化的外部特征的感官观察，对宇宙中的天体有初步的感知和认识，为后续学习

9.4中(3)知道月球是地球的天然卫星；通过望远镜观察或利用图片资料，了解月球表面的概况

奠定基础。

一年级学生的科学学习以观察和描述为主，月亮对他们来说并不陌生，学生对月亮有一定的学

前认知，但非常浅显、零碎而不成体系。如何引导学生运用感官进行有目的的观察，并对自己观察到

的结果进行描述是本课的教学重点。在教学中还应注意引导学生通过对真实观察结果与前概念进行对

比，认识到科学观察的重要性，树立基本的科学态度，掌握基本的科学思维方法，激发观察探索自然

现象的兴趣。

【教学目标】

(1)能在教师指导下，利用眼睛观察月亮的形状。

(2)能通过口述、画图等方式描述月亮的外形特征；初步分清观点与事实，具有提供证据的意

识。

(3)具有初步的收集信息和得出结论的意识；具有简单交流、评价探究过程和结果的意识。

(4)在好奇心驱使下，对常见自然现象表现出直觉兴趣；能如实记录观察到的信息；愿意倾听

他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。

【教学准备】

(1)教师材料准备：显示农历日期的日历，包含语、指导观察月亮的方法的图片或影像资料。

(2)小组材料准备：铅笔、橡皮、色卡纸、剪刀等。

(3)活动场地：教室或实验室。

【教学过程】

(1)语引入。

师：(出示语)同学们，今天老师带来了一位好朋友，第一次见面它害羞得藏起来了，你能根

据这个语找到它吗？

生：是月亮。

(2)问题与猜想。

①提出问题。

师：同学们，在你的记忆中，月亮是什么样的？

任务1：请你在记录单1里，画一画自己记忆中的月亮吧。

任务2：把你画好的月亮展示在黑板上。

②作出假设。

师：说一说自己记忆中月亮的样子，再比一比，大家画的月亮一样吗？

生：我看见过圆圆的月亮。

生：有的月亮圆圆的、有的尖尖的。

生：她画的月亮很美，有弯弯的形状，长长的睫毛，还带着笑容，但是真实的月亮不是这样的！

(3)探究与结论。

①制订计划。

师：我们记忆中的月亮形状多样，各不相同。到底谁把月亮画对了呢？天空中的月亮到底什么

样？我们怎么做才能知道？

生：亲自去看一看就知道了。

师：对，我们可以借助感官去观察。用眼睛看一看，在科学课上就是一种最常用的观察方法。

师：接下来，我们就以观察月亮为主题，请小组讨论以下问题。

问题1：我们怎样才能找到月亮？

问题2：我们可以怎样观察月亮？

问题3：我们观察月亮的时候应该注意什么？

生：在前面没有高大建筑物的地方才能看到天空上的月亮。

生：我们可以用眼睛去看。

生：天黑时观察，不要一个人去。

生：...

师：我们把大家的意见总结一下：

/选择天晴或少云的夜晚。

/选择开阔、空旷的地点。

/注意安全，在家长陪同下观察。

/把观察的月亮画在记录单上。

/如果没有月亮，可以第二天早起试试看。

②搜集证据。