《9 的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级数学上册人教版.docx

《9的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级数学上册人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《9的乘法口诀》是人教版二年级上册数学教材中的内容，本节课旨在帮助学生掌握9的乘法口诀，提高学生的计算能力。通过学习，学生能够熟练运用9的乘法口诀进行乘法运算，为后续学习乘法打下坚实的基础。本节课与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过学习9的乘法口诀，学生能够抽象出乘法运算的规律，发展逻辑推理能力；通过动手操作和观察，学生能够建立数学模型，培养直观想象能力；通过运用乘法口诀进行计算，学生能够提升数学运算的熟练度和准确性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并熟记9的乘法口诀。

-能够运用9的乘法口诀进行简单的乘法计算。

-通过乘法口诀的学习，建立乘法运算的规律性认识。

例如，学生需要能够快速说出9乘以任何数的乘积，并能够应用这些口诀进行如9×7=63的乘法计算。

2.教学难点：

-理解乘法口诀的规律性，特别是9的乘法口诀中的特殊规律，如“九九归一”。

-将乘法口诀应用于解决实际问题，如通过乘法口诀计算商品的价格或物品的数量。

-在计算过程中避免错误，如混淆乘法口诀中的数字顺序。

例如，学生可能会在记忆“九九八十一”时，将81和81混淆，或者在使用乘法口诀时，忘记将乘数和被乘数相乘。因此，教师需要通过反复练习和具体的实例来帮助学生克服这些难点。

教学方法与策略

1.采用直观教学，通过实物展示、乘法口诀卡片等方式，帮助学生直观理解乘法口诀。

2.结合游戏教学，设计“乘法口诀接龙”等游戏，提高学生学习兴趣，巩固记忆。

3.运用小组合作学习，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决难题。

4.利用多媒体教学，展示乘法口诀的动画演示，帮助学生更好地理解和记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅由数字和图形组成的有趣画面，引导学生观察并提问：“你们能发现其中的规律吗？”

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些乘法口诀？你们能快速说出一些吗？”

-引入新课：引导学生思考：“今天我们要学习一个新的乘法口诀——9的乘法口诀，你们准备好了吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解9的乘法口诀的规律，如“九九归一”等。

-举例说明：通过具体例子，如9×1=9、9×2=18等，帮助学生理解乘法口诀的运用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究9的乘法口诀的规律，如“为什么9乘以1等于9？”

-游戏活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生进行乘法口诀的练习，如填写乘法口诀表、完成练习题等。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：引导学生回顾9的乘法口诀的规律和运用。

-强调重点：强调乘法口诀在计算中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用乘法口诀。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课：提醒学生预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学过程详细安排如下：

一、导入（5分钟）

1.展示一幅由数字和图形组成的有趣画面，引导学生观察并提问：“你们能发现其中的规律吗？”

2.提问学生：“我们已经学习了哪些乘法口诀？你们能快速说出一些吗？”

3.引入新课：“今天我们要学习一个新的乘法口诀——9的乘法口诀，你们准备好了吗？”

二、新课呈现（20分钟）

1.讲解新知：详细讲解9的乘法口诀的规律，如“九九归一”等。

2.举例说明：通过具体例子，如9×1=9、9×2=18等，帮助学生理解乘法口诀的运用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探究9的乘法口诀的规律，如“为什么9乘以1等于9？”

4.游戏活动：设计“乘法口诀接龙”游戏，让学生在游戏中巩固乘法口诀。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生活动：让学生进行乘法口诀的练习，如填写乘法口诀表、完成练习题等。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正学生的错误，解答学生的疑问。

四、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：引导学生回顾9的乘法口诀的规律和运用。

2.强调重点：强调乘法口诀在计算中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用乘法口诀。

五、作业布置（5分钟）

1.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.预习下一课：提醒学生预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事：《九章