21《古诗三首》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

21《古诗三首》2024-2025学年四年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为统编版语文四年级上册《古诗三首》。包括《望庐山瀑布》、《绝句》、《登飞来峰》三首古诗的诵读、理解与欣赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有知识密切相关。学生在三年级下册已经学习了古诗的基本知识，具备了一定的古诗词鉴赏能力。通过本节课的学习，将进一步提升学生的古诗词鉴赏水平，丰富学生的文学素养。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的热爱，提升学生的文学审美情趣。

2.培养学生深入理解古诗意境，提高学生的想象力和语言表达能力。

3.培养学生通过古诗词感受中华文化的博大精深，增强文化自信。

4.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯，提高学生的语文综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解古诗《望庐山瀑布》、《绝句》、《登飞来峰》的意境，体会诗人表达的情感。

②学习古诗的诵读技巧，包括音韵、节奏和停顿，培养学生正确的古诗朗读能力。

③通过分析古诗中的关键词句，引导学生理解古诗中的意象和修辞手法。

2.教学难点

①深入解析古诗中的意象，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中的“飞流”和“银河”，帮助学生理解诗人的想象力。

②培养学生将古诗中的抽象意境转化为具体画面，提高学生的想象力。

③引导学生体会古诗中蕴含的哲理，如《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，让学生领悟诗人的志向和人生哲理。

④鼓励学生在理解古诗的基础上，进行创造性表达，如续写诗句、描绘诗中画面等，提升学生的文学创作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册《古诗三首》教材，包括诗歌文本、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如庐山瀑布、飞翔的云朵等，以及相关的视频资料，以帮助学生直观理解古诗的意境。

3.教学课件：制作包含诗歌背景介绍、作者生平、重点字词解释的PPT课件，以便于教学展示。

4.教室布置：布置教室环境，确保有充足的自然光，并在黑板上提前写好诗歌题目，为学生的朗读和讨论创造良好的氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们喜欢古诗吗？有没有最喜欢的古诗？”通过学生的回答，激发他们对古诗的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾三年级下册学习的古诗知识，引导学生回忆古诗的基本特点，如韵律、意境等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《望庐山瀑布》、《绝句》、《登飞来峰》三首古诗的背景、作者生平和诗歌意境。

-举例说明：教师选取每首诗中的典型诗句，如《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，引导学生理解诗句中的意象和修辞手法。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，要求学生结合自己的生活经验，想象诗歌中的画面，并分享自己的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行古诗朗诵比赛，要求准确把握诗句的节奏和韵律，并尝试用自己的语言表达诗句的意境。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的发音和朗读节奏，鼓励学生大胆表达自己的理解和感受。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调古诗中的意象、修辞手法和作者情感。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生自主完成课后练习题，包括诗歌背诵、诗句理解等。

-教师布置课后拓展作业：要求学生回家后选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和感悟，并尝试用自己的语言进行简要的解读。

教学过程的具体步骤如下：

（一）导入环节

1.教师提问：“同学们，你们知道古诗是什么吗？你们有没有自己喜欢的古诗？”

2.学生回答，教师总结：“古诗是中国传统文化的重要组成部分，它具有独特的韵律和意境。今天，我们将学习三首古诗，一起感受古诗的魅力。”

（二）新课呈现环节

1.教师讲解《望庐山瀑布》的背景、作者生平和诗歌意境。

2.教师举例说明诗句中的意象和修辞手法，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

3.教师引导学生分组讨论，要求学生结合自己的生活经验，想象诗歌中的画面，并分享自己的感受。

（三）巩固练习环节

1.学生分组进行古诗朗诵比赛，要求准确把握诗句的节奏和韵律，并尝试用自己的语言表达诗句的意境。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和朗读节奏，鼓励学生大胆表达自己的理解和感受。

（四）课堂总结环节

1.教师总结本节课所学内容，强调古诗中的意象、修辞手法和作者情感。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师