Lesson 8 Whats the weather like？（说课稿）-2023-2024学年接力版英语四年级上册.docxVIP

Lesson8Whatstheweatherlike？（说课稿）-2023-2024学年接力版英语四年级上册

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设计思路

本节课以“Lesson8Whatstheweatherlike？”为主题，针对2023-2024学年接力版英语四年级上册，旨在帮助学生掌握描述天气的词汇和句型。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入：通过展示不同天气的图片，激发学生的兴趣，引导他们思考如何用英语描述天气。

2.新课呈现：通过讲解和示范，使学生掌握描述天气的词汇和句型，如sunny,rainy,cloudy等，以及Whatstheweatherlike?的问答。

3.操练：设置情景，让学生分组练习描述不同天气的句子，培养他们的口语表达能力。

4.互动游戏：设计趣味性游戏，如天气猜猜猜，让学生在游戏中巩固所学知识。

5.总结与拓展：对所学内容进行总结，引导学生运用所学知识描述生活中的天气现象，提高他们的实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述天气状况的能力，能正确使用相关词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习天气话题，增强学生对不同文化背景下天气表达方式的理解。

3.思维品质：激发学生观察和描述天气变化的兴趣，培养他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，积极与他人合作，形成自主学习英语的良好习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基础的日常英语交流用语，对简单的生活场景描述有了一定的了解，如颜色、动物、家庭成员等。此外，他们已经接触过一些基本的英语语法结构，如一般现在时态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的热情。他们在认知能力上已经具备了一定的英语听说读写基础，能够进行简单的英语对话。在学习风格上，他们更喜欢互动性强、趣味性高的学习活动，如游戏、歌曲和角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于天气类词汇的记忆和发音，如sunny、rainy等；二是正确使用Whatstheweatherlike?这一句型进行问答；三是在实际交流中灵活运用所学知识描述天气状况。此外，部分学生可能在口语表达上存在一定的障碍，需要教师针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备接力版英语四年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集和准备与天气相关的图片、视频等多媒体资源，用于课堂展示和情景模拟。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便于播放教学视频和图片。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生之间有足够的互动空间，同时设置展示区，方便学生展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道不同的天气有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同天气的图片，如晴天、雨天、多云等，让学生初步感受天气的多样性。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、描述天气的词汇和句型。

过程：

讲解天气的定义，包括天气和气候的区别。

详细介绍描述天气的词汇，如sunny、rainy、cloudy等，以及Whatstheweatherlike?的问答句型。

使用图表或示意图帮助学生理解天气变化的规律。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析，如台风、干旱、洪涝等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解天气的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何描述和应对不同的天气状况。

小组讨论：让学生分组讨论天气对生活的影响，并提出如何利用英语描述天气的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语描述一周的天气”。

小组内讨论该主题的相关词汇、句型和表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气话题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关词汇、句型和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议