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教师个人参考计划总结学习《五步三查》反思

关于五步三查高效课堂下的教学；形式，初步理解认识了课堂五个根本环节：即：独学、对学群学、组内小展示、班内大展示、整理学案、，达标测评。三个关键性的学情调查：一查，在学生独学时、二查，在组内小展示时、三查，在整理学案，达标测评时。这个五步三查的教学形式是高效课堂理念的观念的最正确呈现。

一、学习中针对五步教学法，认识到独学是学生个体的学习，但体育学科中的独学应当是上节课知识才能的反应以及初步尝试活动的体验，在此环节中，老师的合理导入非常关键。老师的导入是否激发学生的学习动力，创设的学习情境建构的知识系统是否合理科学，学习目的表达是否充分，各点假如满足条件学生才能在独学中表达主动性和制造性。

同时，课堂中的纪律更加重要，生与生之间是否产生妨碍，是否互帮互助，学习状态的表达是否积极都是妨碍学生独学的要素。

二、在对学群学以及组内小展示盒班内大展示的教学环节中，老师的调查跟踪要及时精确，学生的展示要表达四性：咨询题性、层次性、互动性、互动性、创生性。对小组内共性度高的咨询题要充分展示出来，强化团队合作认识与集体认识，及时要对展示后加以评价、补充。同时老师在此环节中要留意二次学情调查。适时引导点拨，及时评价各小组同学的学习展示情况，合理处理突发事件的咨询题。