Unit5 were family单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit5werefamily单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5werefamily单元整体

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力和口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中运用英语交流。

2.增强学生的文化意识，了解家庭关系和亲情的重要性，培养学生的家庭观念和社会责任感。

3.提升学生的思维品质，通过分析家庭关系中的情感和价值观，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.单词和短语的学习：掌握family成员的英语表达，如father,mother,brother,sister等。

2.句型结构：正确运用be动词和关系代词引导的定语从句。

难点：

1.家庭关系的表达：学生可能难以准确表达不同家庭成员之间的关系。

2.定语从句的运用：学生可能对定语从句的结构和用法不够熟悉。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解家庭成员关系，并通过游戏和角色扮演练习，提高表达准确性。

2.设计练习活动，如填空、排序等，让学生在具体的语境中练习定语从句的用法。同时，提供定语从句的语法规则图示，帮助学生理解和记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：外研版英语三年级上册配套在线教学平台

-信息化资源：家庭关系主题图片、相关视频资料、在线听力材料

-教学手段：角色扮演道具、家庭关系卡片、互动式白板软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭照片或播放家庭场景的视频，引导学生分享自己家庭的趣事，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：复习上节课学习的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等，巩固学生的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的单词和短语，如grandfather,grandmother,uncle,aunt等，通过卡片或图片展示家庭成员的称呼。

-举例说明：通过情景对话，展示如何用英语询问家庭成员关系，如“Whoisthisperson?”或“Howareyourelatedtohim/her?”

-互动探究：分组讨论，让学生用英语描述自己的家庭成员，并互相提问，锻炼学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据提供的图片或视频，用英语描述家庭成员之间的关系，如“Hermotherisateacher.”或“Heismybrother’sfriend.”

-教师指导：针对学生的回答，给予肯定和纠正，确保学生正确运用所学知识。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个家庭，用英语进行对话，展示家庭成员之间的互动。

-游戏活动：设计一个“家庭关系猜猜看”游戏，让学生通过提问和回答，猜测其他同学家庭成员的关系。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调家庭成员关系的英语表达。

-鼓励学生在课后与家人用英语交流，提高口语表达能力。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学单词和短语。

-与家人用英语描述自己的家庭，并记录下来，下次课分享。

7.教学反思

-本节课通过多种教学手段，如图片、视频、角色扮演等，帮助学生理解和掌握家庭成员关系的英语表达。

-通过互动探究和课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

-在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导，帮助学生更好地掌握英语知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyFamily》故事书：一本关于不同家庭结构和家庭成员关系的儿童故事书，通过有趣的故事，帮助学生了解和体验不同家庭的文化和亲情。

-《FamilyTraditions》小册子：介绍不同国家和文化中的家庭传统，如节日庆祝、饮食习惯等，拓宽学生的文化视野。

-《FamilyTree》工作表：一个家庭树状图，学生可以自己制作或与家人一起完成，记录家族成员的信息，增进家庭成员间的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭调查：让学生回家后，与家人一起制作一个家庭树状图，记录家族成员的名字、关系和出生日期等信息。

-家庭文化分享：鼓励学生分享自己家庭的文化