高校教师岗前培训.ppt

高校教师岗前培训——

高等教育学

主讲：靳涌韬

大连大学师范学院1

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University

第一章高等教育的本质

o第一讲如何理解高等教育

o第二讲高等教育与社会的关系

o第三讲如何理解现代高校的社会职能

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第一讲如何理解高等教育

u一、高等教育的概念界定

o概念内涵的演变——两个阶段：

o中世纪时期——仅限于大学教育，围绕学科、

专业来组织教育活动，成为一种专业教育。

建基于中等教育的基础上。

o二战后——层次多样化；形式复杂化。已不

能用“大学教育”的概念来指称了，出现

“中等后教育”和“第三级教育”等新的高

等教育概念。

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不同学者的界定

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高校的学生观

o1、注重学生的发展性

o大学要重视对学生批判性思维和创造力的培养，

树立以学生为中心的观点，培养学生的创业技能，

使毕业生不再仅仅是求职者，而首先成为工作岗

位的创造者。

o2、注重学生的社会性

o大学是学生由“自然人”向“社会人”转变的最

关键的阶段。要培养学生具备社会人的心态和能

力。

o3、注重学生的未成熟性

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第二讲高等教育与社会的关系

1

高等教育与政治的关系

2

高等教育与经济的关系

3

高等教育与科技的关系

4

高等教育与文化的关系

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人力资本理论

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o个人早期的教育投入，会在随后的工作期间得到相

应的补偿。西方经济学家的判断是，教育投入和回

报率大约是20-25%，而一般资本投入的回报率只

有10%左右。

o美国，20世纪80年代的小时工资：受过高等教育

者增加13%，未受者降低8%，中等教育者降低

13%，而未读完中学者更是降低了18%。

o智利：1980~1990，10年间大学毕业生的工资相

对于高中毕业生提升了56%。

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第三讲现代高校的社会职能

o大学不仅不能做与世隔绝的象牙塔，也不能单

o现代大学自身蕴含的文化性格和据有的资源都决定

纯培养人才、发展知识为社会所用，而应成为地

了大学必然区、是国一家个乃多至功全能球的问复题合的体自。觉但参与在者大和学积演极变组织

的历程中，者。不前同瞻时性期大的学大学职能的侧重点不同，表

现出三个不同的发展阶段。P15

o现代大学的职能体系P18

o三种职能是相互联系、相互渗透的，共同构成了现

代高校的职能体系。但不同层次、类型的高校职

能发挥的重点是不一样的，任何高校都应根据自身

特点，以培养人才为中心处理好三者关系。

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二、现代高等学校的职能体系

纽曼：大学是一个教学的场所，一个培

育人才的机构，大学的目的是对一种特

殊形态指人的“性格模铸”。

克尔《大学的功用》：今日大学之功用不只是

“教学”与“研究”，已扩及到“服务”，大

学已成为多功能、多面向的多元性组织体。

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第二章高等教育宏观结

构

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