Unit6 Welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit6Welcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6Welcometotheunit，包括词汇、句型、阅读理解和听力等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与七年级上册第一单元所学词汇和句型相关，如：介绍自己和家人的常用表达。通过复习旧知识，帮助学生巩固所学，并在此基础上拓展新知识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和句型的学习，提升学生的语言运用能力；通过阅读和听力练习，增强学生的文化意识，了解不同文化背景下的家庭观念；通过任务型活动和合作学习，培养学生的思维品质，提高解决问题的能力；同时，通过自主学习策略的引导，提升学生的学习能力，为终身学习打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的英语字母、词汇和句型结构。在本单元之前，他们已经学习了介绍自己和家人的基本信息，如姓名、年龄、职业等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其对与生活相关的主题。他们在学习过程中表现出较强的观察力和模仿能力，能够通过听力和模仿来学习新的词汇和句型。学生的学习风格多样，有的学生善于通过阅读来学习，有的学生则更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆方面存在困难，尤其是对于一些发音相似或拼写复杂的单词。此外，学生在运用句型进行实际交流时可能会遇到语法错误或不自然表达的问题。此外，由于文化差异，学生对西方家庭观念的理解可能存在偏差，需要在教学中适当引导和纠正。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板或电子白板。

-课程平台：学校英语教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：英语学习网站资源，如在线词典、英语学习视频、听力材料。

-教学手段：实物教具（如家庭图片、家庭成员模型）、PPT课件、卡片、海报。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭成员的图片，引导学生观察并描述图片中的家庭成员。

2.提出问题：教师提问学生：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Canyouintroduceyourfamilymemberstous?”

3.学生回答：请几位学生上台进行家庭介绍，其他学生认真倾听并评价。

4.导入新课：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“Welcometotheunit”。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：教师展示家庭成员的词汇卡片，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.句型教学：教师通过PPT展示介绍家庭成员的常用句型，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”，并引导学生跟读。

3.示范讲解：教师示范介绍家庭成员的句子，学生模仿跟读。

4.小组练习：学生分组进行家庭介绍练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.完成练习册：学生独立完成练习册中的相关练习，教师巡视解答疑问。

2.小组合作：学生分组进行家庭介绍游戏，每组派代表上台进行介绍，其他组员进行评价。

3.课堂展示：每组选派一名代表上台进行家庭介绍，全班学生认真倾听并评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于家庭成员的词汇和句型，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和纠正。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问学生关于家庭的话题，如：“Whatisyourfavoritefamilymember?Why?”

2.学生回答：学生回答问题，教师引导学生进行深入思考。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论家庭话题，每组派代表分享讨论结果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行家庭角色扮演，巩固所学知识。

2.家庭作业：布置家庭作业，要求学生回家后向家人介绍自己，并收集家人的信息。

七、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习心得，教师给予评价和指导。

教学时间共计45分钟，每个环节的用时均控制在规定范围内。在教学过程中，教师