Unit 2 Looking into the future Learning about Language Discover useful structures 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintothefutureLearningaboutLanguageDiscoverusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2LookingintothefutureLearningaboutLanguageDiscoverusefulstructures说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

教材分析

一、教材分析

本节课内容选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit2Lookingintothefuture中的LearningaboutLanguageDiscoverusefulstructures。本部分旨在让学生学习并掌握描述未来可能性的语法结构，如“will/might+动词原形”以及“if/whether+将来时态”。这些结构对于学生描述未来情景、表达假设和推测具有重要意义，与单元主题紧密相关。本节课的教学重点在于让学生在实际语境中正确运用这些语法结构，提高其语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：通过学习并运用描述未来可能性的语法结构，提高学生的英语表达能力；2）文化意识：引导学生关注未来发展趋势，增强对科技、环境等领域的跨文化理解；3）思维品质：培养学生分析、推测和创造性地表达未来的能力；4）学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的英语学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述未来可能性的语法结构，如“will/might+动词原形”以及“if/whether+将来时态”；

②能够在实际语境中正确运用所学语法结构进行表达，包括描述未来的情景和表达假设推测；

③理解并运用单元主题相关的词汇，如technology,environment,sustainability等。

2.教学难点

①区分并准确使用“will”和“might”来表示不同的可能性程度；

②在复杂句型中正确使用“if/whether”引导的条件句，以及掌握相关的倒装结构；

③结合语境创造性地使用所学语法和词汇，进行有逻辑、连贯的表达，避免机械重复和语法错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有选择性必修第一册Unit2的教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：准备与未来可能性主题相关的图片、科技发展视频片段以及语法练习题。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和彩色markers，以方便展示和讲解教学内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、笔等。

教学过程

1.导入

-我将通过提问方式引导学生思考未来可能发生的变化，例如：“Whatdoyouthinklifewillbelikein50years?”

-学生分享他们的想法，我给予肯定和鼓励。

2.教材内容展示

-我展示教材中的Reading部分，让学生初步了解单元主题。

-学生阅读文章，我引导他们关注文章中描述未来的语法结构和关键词。

3.语法结构学习

-我通过教材中的示例，向学生介绍“will/might+动词原形”和“if/whether+将来时态”的用法。

-学生通过模仿示例，尝试自己构造句子。

4.小组讨论

-学生分组，每组讨论文章中的一个特定主题，如科技发展、环境保护。

-我在每个小组旁边指导，确保学生正确使用语法结构和词汇。

5.课文主旨内容探究

-学生汇报讨论成果，我引导他们使用所学语法结构进行表达。

-我们一起探讨文章的主旨内容，如何通过科技和环保措施来塑造更好的未来。

6.语法练习

-我发放语法练习题，学生独立完成，练习正确使用本课所学的语法结构。

-我批改练习题，给予反馈，指出学生的错误并解释正确用法。

7.角色扮演

-学生分成小组，进行角色扮演，模拟未来的情景，使用所学语法结构进行对话。

-我观察学生的表现，给予即时评价和建议。

8.小组报告

-每组准备一个关于未来可能性的简短报告。

-学生依次进行报告，我记录关键点，并在报告结束后提供反馈。

9.总结与反思

-我们一起总结本节课的重点内容，包括语法结构和未来主题词汇。

-学生分享他们的学习体验，我鼓励他们继续练习并应用所学知识。

10.作业布置

-我布置相关的作业，包括编写关于未来的小短文，使用本课所学的语法结构。

-学生确认理解作业要求