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2025版中小学综合实践活动课程指导纲要

一、指导思想与目标

一、指导思想与目标

(1)2025版中小学综合实践活动课程以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为核心，构建德智体美劳全面发展的教育体系。课程旨在通过多样化的实践活动，促进学生全面发展，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和终身发展奠定坚实基础。

(2)本课程以培养学生的综合素养为目标，注重学生个体差异，强调实践性、体验性和探究性。课程内容涵盖科学探究、信息技术应用、艺术创造、劳动教育等多个方面，旨在培养学生的创新思维、问题解决能力、团队合作精神和终身学习能力。具体目标包括：

-提升学生的科学素养，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生对科学探索的兴趣。

-培养学生的信息技术应用能力，使学生能够熟练运用信息技术进行信息检索、处理和分析，提高信息素养。

-增强学生的艺术修养，培养学生审美情趣和艺术创造力，提高学生的艺术表现力。

-强化劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动、学会劳动的良好习惯，提高学生的劳动技能。

-培养学生的社会责任感，引导学生关注社会热点问题，积极参与社会实践活动，增强学生的公民意识。

(3)为实现上述目标，本课程将采取以下措施：

-优化课程设置，加强课程内容的整合与创新，使课程内容更加贴近学生实际，符合时代发展需求。

-创新教学方法，采用项目式学习、探究式学习等多元化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

-加强师资队伍建设，提升教师的专业素养和教学能力，为课程实施提供有力保障。

-加强课程资源建设，充分利用校内外资源，为学生提供丰富的实践活动平台。

-完善评价机制，建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，促进学生个性化成长。

二、课程设置与实施

(1)课程设置方面，2025版中小学综合实践活动课程将分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程三个层次。基础型课程旨在培养学生的基本实践能力和基本素养；拓展型课程则聚焦于学生兴趣和特长发展，提供多样化的实践机会；研究型课程则鼓励学生进行深度探究和创造性学习。

(2)实施过程中，课程将采用模块化设计，每个模块包含具体的学习目标和实践活动。教学活动将结合线上线下资源，利用信息技术手段，实现资源共享和互动交流。此外，学校将定期组织各类实践活动，如科技节、艺术节、体育节等，以丰富学生的课外生活，提升实践能力。

(3)课程评价将注重过程性评价和结果性评价相结合，通过观察、记录、访谈、学生自评和互评等多种方式，全面评估学生在实践活动中的参与度、合作能力、创新精神和实践成果。评价结果将作为学生综合素质评价体系的重要组成部分，为学生的成长和发展提供有力支持。

三、评价与保障

(1)评价体系方面，2025版中小学综合实践活动课程将建立多元化评价机制，包括学生自评、同伴互评、教师评价和家校合作评价。评价内容涵盖学生的实践参与度、问题解决能力、团队合作精神、创新思维、劳动技能和审美能力等方面。评价方式将采用定量与定性相结合，注重过程评价和结果评价的统一。

(2)保障措施方面，学校将加强师资队伍建设，通过培训、进修等方式提升教师的专业素养和实践能力。同时，学校将投入必要的经费和资源，确保课程实施所需的场地、设备、材料等条件得到充分保障。此外，还将建立健全课程管理制度，确保课程实施的科学性和规范性。

(3)政策支持方面，教育行政部门将加大对综合实践活动课程的重视力度，制定相关政策和措施，推动课程改革和发展。同时，鼓励社会各界参与课程建设，形成政府、学校、家庭、社会共同支持的综合实践活动课程发展格局。通过多方面的支持和保障，确保课程目标的实现和学生素质的全面提升。

四、组织实施

(1)组织实施方面，2025版中小学综合实践活动课程将建立由学校领导、教师、家长和学生代表组成的课程管理委员会，负责课程的规划、实施和监督。学校将制定详细的课程实施计划，明确课程目标、内容、方法和评价标准。

(2)课程实施过程中，学校将根据学生的年龄特点和认知水平，合理规划课程内容和活动安排。教师将根据课程要求，设计丰富多样的实践活动，引导学生积极参与，培养学生的实践能力和创新精神。同时，学校将鼓励学生跨学科学习，促进知识整合和技能迁移。

(3)为了确保课程的有效实施，学校将定期开展课程评估，收集学生、教师、家长和社会各界的反馈意见，不断优化课程内容和教学方法。此外，学校还将加强与社区、企业等社会机构的合作，为学生提供更多实践机会，拓宽学生的视野，促进学生的全面发展。通过这些措施，确保综合实践活动课程在中小学校的有效实施和推广。