Unit 2 My Body Story Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册[001].docx

Unit2MyBodyStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyBodyStoryTime

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常交际的能力，特别是与身体部位相关的词汇和句型。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化中身体部位的称呼和表达方式。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作和故事讲述，激发学习兴趣和参与度。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇，学习兴趣较高。本班学生的英语学习层次较为均衡，部分学生能够通过图片和简单的单词进行简单的交流，但整体上对于复杂句型和语法结构掌握不足。

在知识方面，学生对身体部位的单词有一定的了解，但词汇量有限，且难以灵活运用。在能力上，学生的听说能力相对较强，能够进行基本的日常对话，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习习惯良好，能够按时完成作业，但部分学生由于缺乏足够的语言环境，英语口语表达不够自信。

本节课的内容《MyBodyStoryTime》与学生日常生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。考虑到学生的认知水平和学习能力，教学过程中应注重以下方面：

1.通过生动有趣的故事，帮助学生理解和记忆身体部位的词汇。

2.设计互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

3.通过小组合作，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

4.结合学生的行为习惯，引导学生养成良好的学习态度，为今后的英语学习打下坚实基础。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如人体模型或身体部位模型）。

2.课程平台：人教新起点版英语三年级上册电子教材。

3.信息化资源：网络资源（如在线英语学习平台、相关教学视频）。

4.教学手段：图片、PPT课件、Flash动画、互动游戏、角色扮演等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一些与身体部位相关的图片或简短视频，让学生观察并说出这些部位的名称，以此来激发学生的学习兴趣。

回顾旧知：教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些身体部位的单词？”引导学生回顾已学知识，如head、eye、ear等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师通过PPT课件或实物教具，详细讲解本节课的主要知识点，如bodyparts（身体部位）、describe（描述）等。

举例说明：教师以自身为例，用英语描述自己的身体部位，如“Ihavetwoarms,twolegs,onehead,twoeyes,twoears,andonenose.”引导学生模仿并描述自己的身体部位。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用英语描述彼此的身体部位，并互相纠正发音和语法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师分发练习册，让学生完成与身体部位相关的练习题，如填空、匹配等。

教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，如“Ihave...”、“He/Shehas...”等。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业：

（1）复习本节课所学词汇和句型，用英语描述自己的身体部位。

（2）请家长协助，用英语询问家人的身体部位，并记录下来。

（3）预习下一节课的内容，提前了解新的身体部位单词。

6.教学活动延伸

（1）课后，教师可组织学生进行角色扮演，模拟医生和病人的对话，让学生在真实情境中运用所学知识。

（2）鼓励学生收集更多与身体部位相关的英语资料，如歌曲、故事等，丰富课堂内容。

（3）定期举办英语角活动，让学生有机会在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。

7.教学反思

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。主要包括：

（1）关注学生的个体差异，因材施教。

（2）激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

（3）注重培养学生的英语实际应用能力。

（4）加强家校合作，共同关注学生的英语学习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用与身体部位相关的英语词汇，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流，提高他们的语言表达能力。

2.句型运用：学生能够掌握并运用