5.1 认识图形（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

5.1认识图形（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1认识图形（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学北师大版

设计思路

本课《5.1认识图形》围绕一年级上册北师大版数学教材，以生活情境为切入点，引导学生观察、比较、分类图形，培养学生的空间观念和观察能力。通过图形操作活动，让学生在实践操作中感知图形特征，激发学习兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，引导学生通过观察和操作认识基本的平面图形。

2.增强学生的观察能力，通过对比、分类等活动，提高学生分析、归纳的能力。

3.培养学生的数学应用意识，使学生在生活中发现和应用图形知识。

学情分析

一年级学生正处于认知发展的初期阶段，他们对世界充满好奇，但认知水平和学习能力有限。在知识方面，学生对图形的认识初步，对圆形、正方形、长方形等基本图形有所了解，但对图形的命名、分类和特征理解尚浅。在能力方面，学生的观察力、想象力、操作能力和语言表达能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和自信心需要培养。

本节课的学习内容与学生的生活经验紧密相连，一年级学生通常对周围的环境和物品有较强的观察兴趣，这有利于他们在认识图形的过程中产生共鸣。然而，由于学生的年龄特点，他们在注意力的集中、持久性上存在不足，容易在课堂上分心。此外，学生的动手操作能力相对较弱，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。

在行为习惯方面，一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期，他们需要教师引导，逐步养成认真听讲、积极思考、主动参与课堂讨论的习惯。这些行为习惯对于学生掌握图形知识、提高数学素养至关重要。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（圆形、正方形、长方形等图形卡片）、黑板、粉笔。

2.课程平台：北师大版一年级上册数学教材电子版。

3.信息化资源：图形识别软件、图形操作游戏、图形分类动画。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、游戏活动、实物操作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些图形？它们有什么特点？”

展示一些关于图形的图片或视频片段，如建筑物、交通标志、玩具等，让学生初步感受图形的魅力或特点。

简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图形的定义，包括平面图形和立体图形的分类。

详细介绍圆形、正方形、长方形等基本图形的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图形案例进行分析，如三角形稳定性在建筑中的应用、正方形对称性在艺术设计中的体现等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图形知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图形相关的主题进行深入讨论，如“如何利用图形设计一个有趣的拼图游戏”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试在日常生活中寻找和应用图形，如绘制家中物品的图形草图，或设计一个简单的图形拼图。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形故事书：推荐一些适合一年级学生的图形故事书籍，如《图形王国历险记》，通过故事的形式，让学生在阅读中学习图形知识。

-图形拼图游戏：介绍一些图形拼图游戏，如“图形拼图大挑战”，通过拼图游戏，锻炼学生的空间想象力和图形认知能力。

-图形设计软件：介绍一些简单的图形设计软件，如“儿童图形设计