麻雀（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

麻雀（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版四年级上册语文教材中的《麻雀》一文为核心，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：通过创设情境，激发学生学习兴趣；引导学生感知文本，理解课文内容；通过问题驱动，培养学生思考、表达和合作能力；最后进行情感升华，让学生感受母爱的伟大，实现情感态度与价值观的教育目标。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《麻雀》一文，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高阅读理解能力，学会抓住文章的中心思想。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析文本细节，推理判断故事情节的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受文中母爱的主题，培养对家庭、亲情等传统文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美能力，激发学生对自然、生命和人文的关爱与欣赏。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词和重点句型。

2.理解课文内容，感受母爱的伟大。

难点：

1.理解文章中的情感表达和象征意义。

2.分析课文中的写作手法和修辞技巧。

解决办法：

1.生字词教学：通过图片、实物、情境等方式，帮助学生直观地理解和记忆生字词，并通过小组合作游戏巩固记忆。

2.内容理解：通过问题引导，让学生边读边思考，提取关键信息，组织讨论，加深对课文内容的理解。

3.情感体验：利用多媒体辅助教学，播放相关音频或视频，让学生在感受母爱的同时，理解文章的情感内涵。

4.写作手法分析：通过对比阅读，让学生发现文章中的写作特点和修辞手法，并尝试在小组内分享和讨论，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放《麻雀》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：收集与麻雀相关的图片、视频，以及描绘母爱主题的文学作品片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分小组讨论区域，营造互动合作的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇新的课文——《麻雀》。在这篇文章中，我们将认识一位勇敢的小麻雀，它展现了令人钦佩的勇气和母爱。请大家准备好课本，让我们一起开始今天的学习吧。

二、自主学习

1.请同学们翻到课本第XX页，自由朗读课文《麻雀》，注意语气、节奏，尽量读出感情。

2.读完后，请思考以下问题：

-课文讲述了一只小麻雀的哪些事情？

-你觉得小麻雀体现了哪些品质？

三、课堂探究

1.课文主旨内容探究

a.请同学们再次阅读课文，找出小麻雀遇到困难的部分，思考它为什么会有这样的困难。

b.分组讨论，每组分享小麻雀克服困难的过程，以及它所展现的品质。

c.全班交流，总结小麻雀的品质和课文主旨。

2.突出全文侧重点

a.生字词学习：请同学们翻到课本第XX页，我们一起学习课文中的生字词。我会逐个解释每个生字词的意思，请大家注意听讲并做好笔记。

b.重点句型分析：请同学们找出课文中的重点句型，并尝试用自己的话解释这些句型的含义和用法。

c.情感体验：请同学们深入感受课文中小麻雀的情感变化，特别是它对母爱的渴望和勇敢面对困难的过程。

四、课堂活动

1.分组讨论：请同学们分成小组，每组根据课文内容，讨论以下问题：

-你觉得小麻雀在遇到困难时，最需要的是什么？

-如果你遇到类似的情况，你会怎么做？

2.小组汇报：每组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果。

五、课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们知道了小麻雀在困难面前展现出的勇敢和母爱。这种品质值得我们学习和尊重。在日常生活中，我们也要学会勇敢面对困难，珍惜母爱。

六、课后作业

1.根据课文内容，写一篇关于小麻雀的短文，字数不限。

2.复习课文，巩固生字词和重点句型。

1.导入新课

a.利用图片引入小麻雀的形象，激发学生的兴趣。

b.简要介绍课文背景，引出学习主题。

2.自主学习

a.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

b.学生思考问题，分享自己的看法。

3.课堂探究

a.学生找出小麻雀遇到困难的部分，分析原因。

b.分组讨论，每组分享小麻雀克服困难的过程。

c.全班交流，总结小麻雀的品质和课文主旨。

4.突出全文侧重点

a.教师逐个解释生字词，学生做好笔记。

b.学生找出重点句型，分析含义和用法。

c.学生深入感受课文情感，分享自己的体验。

5.课堂活动

a.学生分组讨论，讨论问题。

b.每组选派代表，汇报讨论成果。

6.课堂小结

a.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

b.学生分享自己的收获和感受。

7.课后作业

a.学生根据课文内容，撰写关于