4.3 探索三角形全等的条件 第1课时 判定三角形全等（SSS）（课件）北师大版数学七年级下册.pptx

3探索三角形全等的条件第1课时判定三角形全等（SSS）课时导入知识讲解随堂小测小结

学习目标1.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。2.掌握三角形全等的“SSS”条件，了解三角形的稳定性。3.在探索三角形全等条件及其应用过程中，能够有条理地思考并进行简单的推理。

课时导入要画一个三角形，使它与小明画的三角形全等，你会怎么画呢？（1）要画一个与已知三角形全等的三角形，至少需要几个与边或角的大小有关的条件？（2）只给一个条件（一条边或一个角）可以吗？（3）给出两个条件画三角形时，有哪几种可能的情况?每种情况下画出的三角形一定全等吗？

课时导入要画一个三角形，使它与小明画的三角形全等，你会怎么画呢？（1）要画一个与已知三角形全等的三角形，至少需要几个与边或角的大小有关的条件？（2）只给一个条件（一条边或一个角）可以吗？有一条边或一个角对应相等的三角形不一定全等。

情况一：三角形的一个内角为30°，一条边为3cm；3cm30°不一定全等课时导入要画一个三角形，使它与小明画的三角形全等，你会怎么画呢？（3）给出两个条件画三角形时，有哪几种可能的情况?每种情况下画出的三角形一定全等吗？

情况二：三角形的两个内角分别为30°和50°；30°50°50°不一定全等课时导入要画一个三角形，使它与小明画的三角形全等，你会怎么画呢？（3）给出两个条件画三角形时，有哪几种可能的情况?每种情况下画出的三角形一定全等吗？

课时导入要画一个三角形，使它与小明画的三角形全等，你会怎么画呢？（3）给出两个条件画三角形时，有哪几种可能的情况?每种情况下画出的三角形一定全等吗？情况三：三角形的两条边分别为4cm，6cm。4cm6cm4cm不一定全等

思考·交流给出三个条件画三角形时，有哪几种可能的情况？1.三个角2.三条边3.两边一角4.两角一边共有四种可能的情况。

尝试·思考(1)已知一个三角形的三个内角分别为40°，60°和80°，你能画出这个三角形吗？把你画的三角形与同伴画出的进行比较，它们一定全等吗？(2)已知一个三角形的三条边分别为4cm，5cm和7cm，你能画出这个三角形吗？把你画的三角形与同伴画出的进行比较，它们一定全等吗？不一定全等一定全等

知识讲解知识点1边边边（SSS）三边分别相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。

“SSS”书写格式及图示：所以

知识点2已知三角形的三边，用尺规作这个三角形已知线段a，b，c，用尺规作△ABC，使AB=c，AC=b，BC=a。abc1.作一条线段AB=c;2.分别以点A，B为圆心，以线段b，a为半径作弧，两弧相交于点C；3.连接AC，BC。△ABC就是所求作的三角形。CAB

知识点3三角形的稳定性由“边边边”可知,只要三角形三边的长度确定,那么这个三角形的形状和大小也就完全确定了,三角形的这个性质叫作三角形的稳定性。三角形的稳定性在生产和生活中有广泛的应用。如日常生活中的定位锁，房屋的人字梁屋顶等都采用三角形结构。四边形具有不稳定性。

随堂小测1.如图，已知AB=BC，要使△ABD≌△CBD,还需要添加一个条件,你添加的条件是_______。（只需写一个，不添加辅助线）AD=CD

2.要使四边形木架（用四根木条钉成）不变形，至少要再钉上几根木条（）A．1B．2C．3D．4A

3.（怀化中考节选）如图，已知AD=BC，AC=BD。试说明:△ADB≌△BCA。解：在△ADB和△BCA中，AD=BC，BD=AC，AB=BA，所以△ADB≌△BCA（SSS）。

4.如图，已知线段a，b，m，求作△ABC，使BC＝2a，AC＝b，且BC边上的中线AD＝m。解：作法：(1)作△ADC，使AC＝b，AD＝m，DC＝a；(2)作BD＝a；(3)连接AB，则△ABC即为所求作的三角形，如图所示。

小结1.三边分别相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”。2.三角形具有稳定性。

课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。