5.1.1 从算式到方程 第2课时 说课稿 2024--2025学年人教版七年级数学上册.docx

5.1.1从算式到方程第2课时说课稿2024--2025学年人教版七年级数学上册

主备人

备课成员

教学内容

《5.1.1从算式到方程第2课时》选自2024-2025学年人教版七年级数学上册。本节课的主要内容包括：

1.方程的概念与性质：理解方程的定义，掌握方程的两边同时加上或减去同一个数，或两边同时乘以或除以同一个非零数，方程的解不变的原理。

2.解一元一次方程：学会解形如ax+b=c的一元一次方程，包括移项、合并同类项、系数化为1等基本步骤。

3.方程的应用：通过具体实例，让学生学会将实际问题抽象为方程，并运用方程解决问题。

本节课将引导学生从算式过渡到方程，培养他们运用方程解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过理解方程的概念，培养从具体问题中抽象出数学模型的能力。

2.逻辑推理：在解方程的过程中，训练学生的逻辑推理能力，确保解题步骤的准确性。

3.数学运算：熟练掌握方程的解法，提高学生的数学运算能力。

4.数学应用：通过实际问题引入方程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的四则运算、简单的代数表达式以及不等式的解法等基础知识，对数学符号有一定的认识，能够进行基本的数学运算。

2.在学习兴趣方面，七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣。在能力上，他们具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，但还需进一步培养。在学习风格上，他们偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过实际问题来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对方程概念的理解可能存在障碍，难以将实际问题抽象为方程。

-在解方程过程中，对移项、合并同类项等操作不够熟练，容易出错。

-在解决应用题时，可能难以建立合适的方程模型，或者无法准确地将文字信息转化为数学表达式。

-需要培养耐心和细致的解题习惯，以避免在解题过程中出现粗心大意导致错误。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电子白板、计算机。

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：数学教育网站、数学题库。

5.教学手段：小组讨论、问题驱动、案例分析、练习巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括方程的定义和性质的PPT和预习指导。

-设计预习问题：设计问题如“方程与不等式的区别是什么？”和“举例说明方程的解的概念”。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读方程相关资料，理解方程的基本概念。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前理解方程的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际生活中的问题引入方程的概念。

-讲解知识点：详细讲解方程的定义、性质以及解方程的步骤。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释方程的解法。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，互相解释方程的解法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过讲解和小组讨论，帮助学生深入理解方程的解法。

重难点举例：

-讲解方程的解法时，重点解释移项和合并同类项的步骤。

-通过例题演示如何将实际问题转化为方程，并解决它。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，包括解一元一次方程和应用题。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，帮助学生进一步理解方程的应用。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固方程的解法。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过练习和拓展学习，巩固方程的解法，并提高学生的实际问题解决能力。

重难点举例：

-在作业中设计一些具有挑战性的应用题，如利率问题、速度问题等，让学生练习将实际问题转化为方程。

-引导学生在反思总结中提出自己在解方程过程中的困难和解决策略。

拓展与延伸

1.提供