【数学】实数及其简单运算第一课时教学同步课件+2024—2025学年人教版（2024）数学七年级下册.pptxVIP

8.3实数及其简单运算(第1课时）授课：第八章实数人教版（2025）数学七年级下册

学习目标一、教学目标（一）知识与技能目标学生能够准确理解实数的概念，明晰有理数和无理数的本质区别，构建完整的实数分类体系。熟练掌握实数的运算法则，包括加、减、乘、除、乘方和开方运算，并能运用这些法则进行简单的实数运算。理解实数与数轴上的点一一对应的关系，能在数轴上表示出给定的实数，通过数轴直观理解实数的大小比较。（二）过程与方法目标通过对有理数和无理数的归纳总结，培养学生的分类讨论和归纳概括能力。在实数运算的学习过程中，提高学生的运算能力和逻辑思维能力，学会运用类比、迁移的方法解决问题。借助数轴表示实数，让学生体会数形结合的数学思想，提升学生的数学直观素养。（三）情感态度与价值观目标让学生在探索实数的过程中，感受数学知识的发展和完善，激发学生对数学的好奇心和求知欲。通过解决实际问题中的实数运算，培养学生的应用意识和实践能力，体会数学与生活的紧密联系。

实数及其简单运算引入视频

?探究把下列有理数写成小数的形式，你发现了什么?它们都可以写成有限小数或者无限循环小数的形式.整数可以写成小数点后为0的小数.

事实上，任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数.反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数.问2所有的数都可以写成有限小数和无限循环小数的形式吗？?问3这些小数它们又有什么特征？无限不循环

?任何一个有理数有限小数或无限循环小数互相改写无限不循环小数都不是有理数

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注意：1.无理数都是无限小数，但无限小数不一定是无理数,只有无限不循环小数才是无理数.2.某些数的平方根或立方根是无理数，但带根号的数不一定都是无理数.

有理数和无理数统称实数．这样，我们学过的数可以这样分类：实数有理数无理数正有理数0负有理数正无理数负无理数有限小数或无限循环小数无限不循环小数

负实数正实数数实正有理数负有理数0正无理数负无理数由于非0有理数和无理数都有正负之分，所以非0实数也有正负之分，于是实数也可以这样分类:

思考以单位长度为直径画一个圆，它的周长等于π．如图，从原点开始，将这个圆沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点O到达点O′，点O′对应的数是多少？O-2-11324●●●●●●●●●●●●●●O′从图中可以看出，OO′的长是这个圆的周长π，所以点O′对应的数是π．这样，数轴上的点O′就表示无理数π.

1111把两个边长为1的小正方形通过剪、拼，得到一个大正方形，大正方形的边长为，从而说明边长为1的小正方形的对角线为.因为大正方形是由两个面积为1的小正方形拼成，所以大正方形的面积为2，设大正方形边长为x,??

以单位长度为边长画一个正方形，以原点为圆心，正方形的对角线为半径画弧，与正半轴的交点就表示，与负半轴的交点就表示.-1-20213

当数的范围从有理数扩充到实数后，每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都表示一个_______．因此实数与数轴上的点是___________的.一一对应实数实数数轴上的点一一对应-1-202134

实数的大小比较(1)对于数轴上的任意两个点，右边的点表示的实数总比左边的点表示的实数大.(2)正实数大于0，负实数小于0，正实数大于一切负实数；两个负实数比较大小，绝对值大的反而小.

1.判断下列说法是否正确：(1)有理数都可以用数轴上的点来表示.（）(2)无理数都可以用数轴上的点来表示.（）(3)实数都可以用数轴上的点来表示.（）(4)数轴上的点都表示有理数.（）(5)数轴上的点都表示实数.（）×√√√√随堂检测

?正实数：{ …}；有理数：{…}；无理数：{ …}.???随堂检测

随堂检测?B|-π|=π≈3.14|-3|=3?2.6533.14?

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5.有一个数值转换器，原理如下，当输x=81时，输出的y是（）CA.9B.3C.D.±3随堂检测

实数一一对应实数及其分类实数与数轴上点的关系无理数无限不循环小数按定义分类按性质符号分类实数的大小比较随堂总结

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