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《做奥运小志愿者》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《做奥运小志愿者》（说课稿）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、团队合作精神和创新意识。通过学习奥运小志愿者的角色和职责，学生将增强对体育文化和社会服务的认识，提升沟通协作能力，并激发他们对志愿服务活动的兴趣和参与热情，为未来社会生活打下良好基础。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在这个阶段，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与实践活动，但对抽象概念的理解和运用还比较有限。在知识方面，他们对奥运会有一定的了解，但缺乏系统的知识结构。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和责任感需要进一步培养。

在教学实践中，学生表现出以下特点：

1.学生对奥运知识有一定了解，但缺乏深入理解，需要引导他们从多角度、多层面认识奥运会。

2.学生具备一定的观察能力和表达能力，但在分析问题、提出解决方案时，需要教师给予适当的引导和启发。

3.学生参与实践活动积极性高，但合作意识和责任感有待加强，需要通过实践活动培养他们的团队精神和奉献精神。

4.学生在学习过程中，存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，需要教师在教学过程中注重培养他们的良好学习习惯。

针对以上学情，本节课将结合学生实际，设计丰富多样的教学活动，引导学生积极参与，提高他们的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解奥运小志愿者的基本职责，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演奥运小志愿者，模拟实际服务场景，提升学生的实践能力和责任感。

3.利用多媒体展示奥运历史和志愿者故事，激发学生的兴趣，同时增强课堂的趣味性和互动性。

4.通过小组合作项目，让学生共同策划一次“模拟奥运会”，培养他们的团队协作能力和组织能力。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奥运小志愿者的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道奥运会吗？你们对奥运小志愿者有什么了解？”

2.展示一些关于奥运会的图片或视频片段，让学生初步感受奥运会的魅力或特点。

3.简短介绍奥运小志愿者的基本职责和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、奥运小志愿者基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奥运小志愿者的基本概念、职责和重要性。

过程：

1.讲解奥运小志愿者的定义，包括其主要职责和角色。

2.详细介绍奥运小志愿者的工作内容，如接待、引导、翻译等。

3.通过实例或案例，让学生了解奥运小志愿者在奥运会中的重要作用。

三、奥运小志愿者案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奥运小志愿者的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的奥运小志愿者案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥运小志愿者的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥运小志愿者的精神。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与奥运小志愿者相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥运小志愿者的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奥运小志愿者的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括奥运小志愿者的基本概念、职责、案例分析等。

2.强调奥运小志愿者在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奥运小志愿者的精神。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

1.布置课后作业：让学生撰写一篇关于奥运小志愿者的短文或报告。

2.要求学生结合本节课的学习内容，谈谈自己对奥运小志愿者的看法和感悟。

3.作业完成后，教师进行批改和反馈，帮助学生提高写作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-奥运历史资料：收集关于奥运会的历史资料，包括历届奥运会的举办地、时间、重要赛事等，以便学生了解奥运会