2.2.1有理数的乘法（第一课时） 说课稿　2024—2025学年人教版（2024版）数学七年级上册.docxVIP

2.2.1有理数的乘法（第一课时）说课稿2024—2025学年人教版（2024版）数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教版（2024版）数学七年级上册2.2.1“有理数的乘法（第一课时）”的内容。主要包括有理数乘法的法则、乘法运算的符号法则以及乘法运算的符号规律。通过本节课的学习，学生将掌握有理数乘法的基本运算规则，能够进行简单的有理数乘法运算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过学习有理数乘法，学生能够抽象出乘法运算的规律，发展逻辑推理能力，学会将实际问题转化为数学模型进行解决，从而提升数学思维能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握有理数乘法的法则，包括同号相乘得正、异号相乘得负以及零乘以任何数都为零的规律。

②能够熟练运用乘法法则进行有理数的乘法运算，包括单步乘法和多步乘法运算。

③能够识别和正确处理乘法运算中的符号问题，如括号内的符号变化。

2.教学难点，

①理解并内化乘法法则中的符号规律，尤其是在处理带有多个负号的乘法运算时，学生可能难以把握符号的确定。

②在复杂的乘法运算中，学生可能难以准确判断乘法顺序和括号的使用，导致运算错误。

③将乘法法则应用于解决实际问题，学生需要将文字描述的问题转化为数学表达式，这要求学生具备较强的数学建模能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，系统地介绍有理数乘法的法则，帮助学生建立清晰的概念框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和解决疑问，增强学生的参与感和探究精神。

3.练习法：设计一系列阶梯式的练习题，让学生在练习中巩固乘法法则，提高运算能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示乘法法则的推导过程和例题，直观地呈现知识内容。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提供即时反馈，帮助学生及时发现并纠正错误。

3.板书辅助：结合板书，突出重点步骤和符号规律，加深学生对知识的记忆和理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生回顾已学过的有理数概念，如正数、负数和零。随后，教师提出问题：“同学们，你们知道两个正数相乘会得到什么结果？两个负数相乘又会怎样？”通过这些问题，激发学生的思考，引出本节课的主题——有理数的乘法。

2.讲授新知（20分钟）

（1）引入乘法法则

-教师展示同号相乘的例子，引导学生观察结果并总结规律。

-教师解释异号相乘的规律，并举例说明。

-讨论零乘以任何数的结果，强调零乘法的特性。

（2）乘法运算的符号法则

-教师讲解乘法运算中的符号法则，包括括号内的符号变化。

-通过例题演示符号法则的应用。

（3）乘法运算的符号规律

-教师引导学生观察并总结乘法运算中的符号规律，如负数乘以负数的结果。

-通过练习题让学生进一步理解符号规律。

（4）乘法运算的实际应用

-教师提供实际情境，让学生将乘法运算应用于解决问题。

-学生分组讨论，尝试将实际问题转化为数学表达式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，包括基础乘法运算和含有括号的乘法运算。

-学生独立完成练习，教师巡视并给予个别指导。

-教师选取部分练习题进行讲解，强调解题思路和技巧。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，包括乘法法则、符号法则和符号规律。

-学生分享自己在学习过程中的心得体会。

-教师强调乘法运算在实际问题中的应用价值。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，包括基础乘法练习和实际问题解决练习。

-强调作业的重要性，要求学生按时完成并认真检查。

-提醒学生如果有疑问可以在课后向教师请教。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有理数的乘方：介绍有理数乘方的概念和运算法则，包括指数为正整数、负整数和零的情况。

-有理数的除法：讲解有理数除法的基本概念和运算规则，如除以一个非零有理数相当于乘以它的倒数。

-有理数的混合运算：探讨有理数加减乘除的混合运算顺序，以及括号在混合运算中的作用。

-有理数的应用问题：提供一些涉及有理数运算的实际问题，如温度变化、经济计算等，帮助学生理解有理数运算在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-针对有理数乘方的拓展资源，建议学生阅读相关章节，并尝试完成一些乘方运算的练习题，以加深对乘方概念的理解。

-对于有理数除法的拓展资源，鼓励学生通过小组合作，共同解决一些除法运算的问题，提高解题技巧。

-在混合运算的拓展资源方面，建议学生制作一张混合运算的运算顺序表格，并在练