地质版（2024）七年级体育与健康全一册《第九课 预防溺水 “救”在身边》教学设计 .pdf

地质版（2024）七年级体育与健康全一册《第九课预防溺水“救”在边》教学设计

本节课内容在教材中占据重要地位，它是在学生已有的安全意识和基本育健康知识基础

上，进一步聚焦溺水这一常见且危险的安全问题。教材通过文字、图片和案例等多种形式，

教材

系统地介绍了溺水的原因、预防方法以及在身边有人溺水时的急救措施等内容，旨在让学

分析

生全面了解溺水相关知识，提高学生的自我保护意识和应对紧急情况的能力，与生活实际

紧密联系，具有很强的实用性和指导性。

七年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但他们的安全意识和自我保护能

力相对较弱，对溺水的危险性认识不足，部分学生可能在夏季私自到河边、池塘等危险水

学情域玩耍。同时，他们在急救知识和技能方面几乎是空白，对于溺水后的急救方法缺乏了解

分析和实践。然而，七年级学生具有较强的模仿能力和团队合作精神，喜欢在实践活动中学习

和探索，教师可以通过生动有趣的教学方式和实践操作，引导学生积极参与，提高他们预

防溺水和急救的能力。

1.运动能力目标：通过学习溺水后的急救动作，如心肺复苏等，提高学生的身协调能力

和应急反应能力，使学生能够在紧急情况下做出正确的身动作进行急救。

素养

2.健康行为目标：让学生深刻认识溺水的危害，养成远离危险水域的习惯，树立正确的安

核心

全意识和健康观念，掌握预防溺水的方法和技能，确保自身安全。

目标

3.育品德目标：培养学生在面对溺水危险时勇敢、果断、冷静的品质，以及在学习和实

践急救技能过程中的团队合作精神和责任感，增强学生关爱生命、尊重生命的意识。

重点：

1.让学生牢记预防溺水的六不原则，即不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不

在无家长或教师带领的情况下游泳、不到无安全设施和无救援人员的水域游泳、不到不熟

悉的水域游泳、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

教学2.使学生掌握心肺复苏和简单的溺水急救方法，如清除口鼻异物、人工呼吸、胸外心脏按

重难压等。

点难点：

1.如何让学生真正理解溺水的严重性和预防溺水的重要性，将预防溺水的意识转化为实际

行动，自觉遵守预防溺水的各项规定。

2.在急救教学中，如何让学生准确掌握心肺复苏和其他急救方法的操作要领和节奏，确保

急救的有效性和安全性。

L导入部分（5分钟）

课堂常规：集合整队，检查人数，师生问好，宣布本节课的内容和要求，安排见习生。

视频导入：播放一段关于溺水事故的视频，视频内容包括溺水者的挣扎、救援过程以及事

故给家庭带来的悲痛等，让学生直观地感受溺水事故的严重性和危险性，从而引出本节课

教学

的主题——预防溺水救在身边。

过程

2.知识讲解部分（10分钟）

溺水的危害：结合视频内容和实际案例，向学生详细讲解溺水对身和生命安全的严重危

害，如溺水会导致窒息、缺氧，进而造成脑损伤甚至死亡等，让学生从思想上高度重视溺

水问题。

溺水的原因：运用图片和文字，分析学生溺水的常见原因，如私自下水游泳、在危险水域

玩耍、不熟悉水性、游泳时抽筋、盲目施救等，引导学生认识到哪些行为容易导致溺水事

故的发生，从而避免这些危险行为。

3.预防溺水知识学习部分（15分钟）

预防溺水六不原则：逐一讲解预防溺水的六不原则，每讲解一条原则，都结合实

际案例或生活中的场景，让学生更加深入地理解和记忆。例如，讲解不私自下水游泳时，

讲述一些因私自下水游泳而导致溺水的悲剧故事，让学生明白私自下水游泳的危险性。

危险水域的识别：通过图片和视频，向学生展示一些常见的危险水域，如河流、湖泊、水

库、池塘、建筑工地的水坑等，并讲解这些水域存在的安全隐患，如水流湍急、水下情况

复杂、没有安全防护设施等，教会学生如何识别危险水域，远离这些危险区域。

4.溺水急救知识学习部分（20分钟）

心肺复苏理