Unit 4 Why dont you talk to your parents Section A 2a-2d 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册[001].docx

Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionA2a-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionA2a-2d。主要内容为：复习和巩固一般现在时态，学习新单词和短语，如：parents、speakto、makefriends、popular等；通过听、说、读、写等练习，提高学生对家庭关系和友谊话题的英语表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：1）语言能力：通过实际语境，提升学生对一般现在时态的运用能力，增强语言表达的真实性和准确性；2）文化意识：通过学习家庭关系和友谊，引导学生了解不同文化背景下的人际交往方式；3）思维品质：通过问题解决和小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力；4）学习能力：通过自主学习，提高学生发现、分析和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课针对八年级学生进行设计，学生处于青春期，思维活跃，好奇心强，对家庭关系和友谊话题有着浓厚的兴趣。然而，在英语学习方面，学生之间存在一定的差异：

1.知识基础：部分学生已经掌握了一般现在时态的基本用法，但对某些复杂句型结构掌握不牢固；另一部分学生对一般现在时态的学习较为薄弱，需要通过针对性的练习来巩固。

2.能力水平：学生的听、说、读、写能力参差不齐，部分学生在口语表达和听力理解方面相对较好，而在写作和阅读理解方面存在一定的困难。

3.素质发展：学生在课堂纪律、合作精神和自主学习能力方面有所提高，但仍需加强。部分学生在课堂参与度方面较低，可能因为害羞或自信心不足。

4.行为习惯：部分学生存在拖延作业、依赖老师讲解等问题，这会影响课程学习的效果。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，引导学生主动参与课堂活动。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，展示图片和视频，帮助学生理解文化背景，增强学习的趣味性和直观性。

4.通过游戏化教学，如“猜单词”和“词汇接龙”，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。

5.鼓励学生自主学习，提供在线资源和练习册，帮助学生课后复习和巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭和友谊的图片或视频，提问学生：“Whatareyourfavoritefamilymomentsorfriendships?”引导学生分享他们的故事和感受。

-回顾旧知：简单回顾一般现在时态的构成和使用，提问学生：“Canyourememberhowtoformsentencesinthepresentsimpletense?”引导学生回顾相关语法规则。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍新单词和短语，如“parents”、“speakto”、“makefriends”、“popular”等，并讲解其在句中的用法。

-举例说明：通过具体的句子和对话示例，展示新单词和短语在实际语境中的运用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据提示完成对话，如：“Ifyoucouldspeaktoanyperson,whowoulditbeandwhatwouldyouaskthem?”通过讨论，引导学生思考家庭关系和友谊的重要性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一系列练习，包括选择题、填空题和匹配题，让学生在完成练习的过程中巩固新学的词汇和句型。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能理解并正确运用所学知识。

4.实践应用（约15分钟）

-角色扮演：分组让学生进行角色扮演，模拟不同场景下的对话，如在学校、在家里、在朋友间等。

-视频欣赏：播放相关的英语视频片段，让学生观察和学习真实的语言使用情况。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调家庭关系和友谊在生活中的重要性。

-回顾学习目标，鼓励学生在课后继续关注家庭关系和友谊话题，提高英语实际运用能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置书面作业：让学生根据本节课所学内容，完成一篇关于家庭或友谊的短文。

-口语作业：让学生与家人或朋友用英语进行对话，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-鼓励学生进行自主探索：查找关于家庭关系和友谊的英文文章或视频，拓宽知识面。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法能力提升：通过本节课的学习，学生对一般现在时