七年级体育 素质练习说课稿 人教新课标版.docx

七年级体育素质练习说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级体育素质练习说课稿人教新课标版

设计意图

本节课旨在通过素质练习，提升七年级学生的身体素质，增强体质。通过课程的学习，学生能够掌握基本的体能训练方法，提高自己的运动能力。同时，培养学生的团队合作精神，促进身心健康发展。课程内容紧密围绕人教新课标版体育教材，确保教学实际与教材相契合。

核心素养目标

1.培养学生良好的运动习惯，提高自我健康管理能力。

2.增强学生的团队协作意识，提升集体荣誉感。

3.通过体能训练，培养学生的意志品质，增强自信心。

4.培养学生积极向上的体育精神，激发对体育运动的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握素质练习的基本动作要领，如俯卧撑、仰卧起坐、立定跳远等；

②通过分组练习，培养学生协调性和团队协作能力；

③引导学生制定适合自己的体能训练计划，培养自主锻炼的习惯。

2.教学难点，

①纠正学生在练习中的错误动作，确保动作规范，避免受伤；

②针对不同学生的体能差异，实施差异化教学，确保每个学生都能得到有效锻炼；

③培养学生克服困难、坚持锻炼的意志品质，激发学生积极参与体育活动的兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新课标版《体育》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与素质练习相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助学生理解动作要领和练习方法。

3.实验器材：准备俯卧撑架、仰卧起坐辅助器、立定跳远沙坑等器材，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组练习区域，划分讨论区，摆放必要的器材，营造良好的教学氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕素质练习的基本动作要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解素质练习的基本动作要领。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解素质练习的基本动作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀运动员的素质练习视频，引出素质练习的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解俯卧撑、仰卧起坐、立定跳远等基本动作要领，结合动作图解帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组练习，让学生在同伴的协助下练习动作，纠正错误，提高练习效果。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导，确保每个学生都能正确掌握动作。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组练习，互相帮助，共同提高。

提问与讨论：在练习过程中遇到困难，主动提问并与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解素质练习的动作要领。

实践活动法：设计小组练习，让学生在实践中掌握动作。

合作学习法：通过小组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解素质练习的动作要领，掌握正确的练习方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如完成个人体能训练计划，记录练习过程和感受。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习素质练习的方法和技巧。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生持续锻炼。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的素质练习知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习