第13课《创意笔筒我设计》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用[001].docx

第13课《创意笔筒我设计》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用教材第13课《创意笔筒我设计》。本节课主要围绕创意设计展开，内容包括：

1.了解笔筒的功能和设计要素；

2.学习创意设计的基本方法和步骤；

3.结合生活实际，运用所学知识设计一个具有创意的笔筒；

4.通过小组合作，分享设计理念，互相评价并提出改进意见；

5.培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的设计思维，提高他们发现问题和解决问题的能力；

2.发展学生的动手实践能力，通过制作笔筒锻炼其空间想象力和动手操作技巧；

3.增强学生的审美意识，提升对美的感知、鉴赏和创造力；

4.培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组合作完成设计任务，学会倾听、交流与分享；

5.激发学生的创新意识，鼓励他们在设计中融入个性化元素，展现自我风格。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握笔筒设计的基本方法和步骤，能够独立完成创意设计；

②学会运用创意思维，将个性化元素融入笔筒设计中；

③能够通过小组合作，有效地进行沟通、分享和评价。

2.教学难点

①设计过程中，如何引导学生跳出传统思维模式，实现创意的突破；

②在动手制作环节，如何指导学生运用合适的材料和工具，确保作品的美观与实用性；

③在团队协作中，如何培养学生的沟通能力和解决冲突的技巧，确保小组合作的顺利进行。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解创意设计的基本原则和方法；

2.讨论法，引导学生探讨创意设计的可能性，激发思维火花；

3.实践操作法，指导学生动手制作笔筒，将理论知识转化为实际操作能力。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示优秀设计案例，增强视觉效果；

2.利用教学软件辅助设计图的绘制和修改，提高设计效率；

3.通过网络资源，引入实时设计趋势，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常生活中常见的笔筒为切入点，邀请学生分享自己使用笔筒的经验，引出本节课的主题《创意笔筒我设计》，激发学生对创意设计的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示不同风格的笔筒设计案例，让学生了解笔筒设计的多样性和可能性。接着，系统讲解笔筒设计的基本原则、设计方法和步骤。最后，引导学生思考如何将个性化元素融入设计中，实现创意的突破。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行创意笔筒设计练习，每组选择一种设计方法，按照所学步骤进行设计。教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题，确保设计练习的顺利进行。

4.课堂小结（5分钟）

邀请各组代表分享设计成果，对各组的设计进行简要评价，总结本节课的重点内容，强调创意设计的重要性和实际应用价值。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：根据本节课所学，独立设计一个具有创意的笔筒，要求作品美观、实用，并能够体现个人风格。下节课进行作品展示和评价。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）设计理论：介绍设计原理、设计流程、设计思维等相关理论知识，帮助学生更深入地理解设计的基本概念和方法。

（2）设计案例：收集国内外优秀的创意笔筒设计案例，包括传统与现代、简约与复杂等不同风格的设计，让学生感受设计的多样性。

（3）材料工艺：介绍制作笔筒的各种材料和工艺，如竹、木、金属、塑料等，以及相应的制作工具和方法。

（4）设计软件：介绍用于设计绘制的设计软件，如AutoCAD、SketchUp、Photoshop等，帮助学生提高设计绘图的效率和质量。

（5）设计趋势：关注当前设计界的趋势和动态，如环保设计、智能家居等，让学生了解设计的前沿发展。

2.拓展建议

（1）组织学生参观设计展览，如创意产品设计展、家居设计展等，让学生身临其境地感受设计的魅力，激发创意灵感。

（2）鼓励学生参加设计比赛，如校园设计大赛、青少年创意设计挑战等，通过比赛锻炼学生的设计能力和团队协作精神。

（3）引导学生关注生活中的设计，如家居用品、公共设施等，学会从生活中发现设计元素，提高审美意识。

（4）开展设计讲座，邀请专业设计师或教师分享设计经验和心得，让学生了解设计行业的发展和就业前景。

（5）鼓励学生利用网络资源进行自主学习，如观看设计教程、参与设计论坛讨论等，提高学生的自学能力和信息素养。

教学反思与总结

这节课《创意笔筒我设计》的设计与实施，让我深刻体验到了教学过程中的喜悦与挑战。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程之初，我充分考虑了学生的兴趣和实际能力，力求让教学内容既具有挑战性，又能够被学生所接受。在教学过程中，我运用了讲授法、讨论