高中信息技术说课稿2.2因特网信息的查找.docx

高中信息技术说课稿2.2因特网信息的查找

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是高中信息技术教材第二章第二节“因特网信息的查找”，主要包括因特网信息检索的基本概念、信息检索的方法与技巧、以及如何利用搜索引擎进行高效的信息查找。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经了解了计算机基本操作、网络基础知识以及简单网络应用的基础上，进一步引导学生掌握因特网信息的查找方法，提高学生获取、筛选和利用信息的能力，为后续学习信息技术课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新意识和技术应用能力。通过学习因特网信息的查找，学生将提高信息获取与处理的能力，增强对信息技术的适应性和应用意识。同时，培养学生批判性思维，使其能够对检索到的信息进行有效评估和利用，为解决实际问题提供信息支持，从而提升学生的综合信息素养和创新能力。在技术应用方面，学生将学会使用搜索引擎和在线数据库，掌握信息检索的基本方法和技巧，提高利用信息技术解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-因特网信息检索的基本概念：包括关键词的选择、检索式的构造等，是信息查找的基础。

举例：教授学生如何根据研究主题选择合适的关键词，如“气候变化”可以拆分为“气候”和“变化”两个关键词进行组合检索。

-信息检索的方法与技巧：包括布尔逻辑运算符的使用、搜索引擎的高级搜索技巧等。

举例：讲解如何使用AND、OR、NOT等布尔逻辑运算符来缩小或扩大搜索范围，以及如何利用搜索引擎的过滤功能精确查找信息。

-利用搜索引擎进行高效的信息查找：包括搜索引擎的选择、使用技巧等。

举例：指导学生如何根据需求选择不同的搜索引擎，如Google、Bing等，并演示如何使用这些搜索引擎的特定功能，如时间筛选、地区筛选等。

2.教学难点：

-检索式的构造与优化：学生在实际操作中往往难以准确构造检索式，导致检索结果不够精确。

举例：通过具体案例，如查找“可再生能源政策”，指导学生如何逐步构造包含关键词、使用布尔逻辑的检索式，以获取更精确的搜索结果。

-信息的评估与筛选：学生在面对大量搜索结果时，往往难以判断信息的准确性和可靠性。

举例：通过分析搜索结果，教授学生如何根据信息来源、发布日期、作者背景等因素评估信息质量，并筛选出有价值的信息。

-高级搜索技巧的运用：一些高级搜索技巧如引号搜索、限定搜索范围等，学生可能难以掌握。

举例：通过实际操作演示，如使用引号进行精确短语搜索，让学生理解并掌握这些高级搜索技巧，提高搜索效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

-软件资源：网络浏览器、搜索引擎（Google、Bing等）、文本编辑器

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、网络信息检索相关资料

-教学手段：案例演示、小组讨论、实操练习、问题解答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的知识点回顾，提出问题：“我们在网络中如何快速找到需要的信息？”

-引导学生思考并分享他们平时在网络上查找信息的方法。

-明确本节课的学习目标，即学习因特网信息查找的有效方法和技巧。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍因特网信息检索的基本概念，包括关键词的选择、检索式的构造。

-展示布尔逻辑运算符的使用方法，并通过示例解释AND、OR、NOT运算符的作用。

-演示搜索引擎的高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、使用site限定搜索范围等。

-分析不同搜索引擎的特点和适用场景，如Google的学术搜索、Bing的图片搜索等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学内容构造检索式，并使用搜索引擎查找指定信息。

-鼓励学生分享他们的搜索过程和结果，讨论搜索技巧的有效性。

-教师针对学生的搜索过程提供反馈，指出可以改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调关键词选择、检索式构造和搜索引擎使用的重要性。

-强调信息评估和筛选的必要性，提醒学生在查找信息时要关注信息的准确性和来源。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用本节课学到的技巧，针对一个特定主题进行信息检索，并提交检索报告。

-提醒学生在报告中包括检索策略、搜索结果分析以及信息评估过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息检索相关书籍：《信息检索原理与实践》、《网络信息检索技巧》等，这些书籍能够帮助学生更深入地理解信息检索的原理和方法。

-在线课程：诸如“慕课网”、“网易云课堂”等平台上提供的网络信息检索相关