第6单元 第7课时 商的变化规律（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第6单元第7课时商的变化规律（Word说课稿）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过引导学生探究商的变化规律，帮助学生理解商与被除数、除数之间的关系，培养他们的观察、分析和归纳能力。结合人教版四年级数学上册第6单元第7课时的内容，设计了一系列实践活动，让学生在操作、交流中体验数学规律，为后续学习除法运算打下基础。

二、核心素养目标分析

培养学生数学抽象能力，通过观察、比较、分析商的变化规律，使学生理解数学与生活的联系。发展逻辑推理能力，引导学生通过操作活动，归纳总结出商的变化规律。提升数学建模意识，让学生在解决问题的过程中，学会建立数学模型。同时，增强学生数学运算能力，提高他们在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。

三、学情分析

四年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数学概念的理解和运用能力逐渐增强。在知识层面上，学生已经掌握了基本的除法运算，但对商的变化规律的认识较为模糊，容易混淆商与被除数、除数之间的关系。在能力方面，学生的观察、比较、分析能力有待提高，需要通过具体操作和实践活动来加强。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和解决问题的能力有待培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课堂内容的理解和掌握。此外，学生的个体差异较大，有的学生可能在数学学习上表现出色，而有的学生则可能存在一定的困难。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的认知水平直接影响他们对商的变化规律的掌握程度；其次，学生的动手操作能力和合作意识将影响他们在课堂活动中的参与度和学习效果；最后，学生的数学学习兴趣和自信心对课程学习有着重要的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学素养。

四、教学资源准备

1.教材：人教版四年级数学上册第6单元第7课时相关内容。

2.辅助材料：准备商的变化规律相关图片、图表，以及多媒体演示文稿。

3.实验器材：计算器、除法算式卡片，用于学生操作和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置操作台，方便学生进行分组活动和动手实践。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的除法情境，如分蛋糕、分糖果等，引导学生思考除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生已掌握的除法知识，如除法的意义、计算方法等，帮助学生回顾和巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解商的变化规律，包括商与被除数、除数的关系，以及在不同情况下商的变化情况。

-举例说明：通过具体的除法算式，如12÷3=4，24÷3=8，48÷3=16等，帮助学生理解商的变化规律。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据已知的商的变化规律，尝试找出新的除法算式，并验证其正确性。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些练习题，包括填空题、选择题和计算题，加深对商的变化规律的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调商的变化规律在除法运算中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。

5.作业布置（约10分钟）

-布置课后作业，包括以下内容：

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.选择一个生活中的除法问题，运用商的变化规律进行解决，并写下解题过程。

3.与家长分享本节课所学内容，共同探讨除法在生活中的应用。

6.教学活动设计

-小组合作：将学生分成若干小组，每组分配不同的除法算式，让学生通过讨论、实验等方式找出商的变化规律，并分享给其他小组。

-游戏活动：设计一个除法游戏，让学生在游戏中运用商的变化规律，提高他们的学习兴趣和参与度。

-实践操作：让学生利用计算器或除法算式卡片，进行实际操作，加深对商的变化规律的理解。

7.教学评价

-关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、解决问题的能力等。

-通过课后作业的完成情况，了解学生对商的变化规律的掌握程度。

-定期进行知识测试，评估学生对本节课知识的掌握情况。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《除法的起源与应用》：介绍除法的历史背景和发展过程，以及除法在古代数学中的应用。

-《生活中的除法问题》：收集并整理生活中常见的除法问题，如购物、烹饪、分配等，让学生了解除法在实际生活中的应用。

-《除法与分数的关系》：探讨除法与分数之间的联系，