黑龙江省鸡东县八年级历史下册 第14课 钢铁长城说课稿 新人教版.docx

黑龙江省鸡东县八年级历史下册第14课钢铁长城说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“黑龙江省鸡东县八年级历史下册第14课钢铁长城”为主题，以新中国成立后的钢铁工业发展为线索，通过讲述钢铁长城的故事，让学生了解我国钢铁工业的艰辛历程和取得的伟大成就。课程内容紧密联系课本，以实物展示、图片展示、视频播放等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史观和社会责任感。

二、核心素养目标

培养学生通过历史学习，增强对国家发展历程的认同感和自豪感，提高历史思维能力和分析问题的能力。通过学习钢铁长城的故事，引导学生树立爱国主义精神，培养勤奋刻苦、勇于创新的精神品质，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.钢铁长城的历史背景和意义；2.钢铁工业发展的关键事件和成就。

难点：1.理解钢铁工业发展过程中的艰辛与挑战；2.分析钢铁工业对国家经济和社会的影响。

解决办法：1.通过实物展示、图片和视频资料，直观展示钢铁工业的发展历程，帮助学生理解历史背景；2.设置小组讨论，引导学生分析关键事件，提高学生的历史思维能力；3.结合时代背景，引导学生思考钢铁工业对国家和社会的深远影响，培养学生的社会责任感。通过案例分析和角色扮演，突破学生对历史事件理解上的难点。

四、教学方法与手段

1.采用讲授法，结合历史图片和视频资料，生动讲述钢铁工业发展的历史进程。

2.运用讨论法，引导学生围绕关键事件和成就进行小组讨论，激发学生的思维活力。

3.结合实验法，通过模拟历史情境，让学生体验钢铁生产过程，增强对历史的感知。

2.利用多媒体设备，播放历史纪录片，增强课程的视听效果。

3.结合教学软件，制作互动课件，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.利用网络资源，拓展学生的学习空间，引导学生自主探索相关历史资料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示新中国成立初期钢铁工业的困难照片，提出问题：“是什么力量推动了我国钢铁工业的快速发展？”引发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾新中国成立初期我国工业发展的情况，为学习钢铁工业的崛起奠定基础。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：详细讲解钢铁工业的发展历程，包括“一五”计划期间取得的成就、钢铁工业的艰难起步和快速发展。

举例说明：以宝钢、鞍钢等著名钢铁企业为例，说明钢铁工业对我国经济发展的重要作用。

互动探究：分组讨论，让学生分析钢铁工业发展过程中的关键事件和人物，提高学生的历史思维能力。

3.巩固练习（约10分钟）：

学生活动：让学生根据所学知识，完成课后练习题，加深对知识的理解和应用。

教师指导：对学生在练习中遇到的问题进行解答，确保学生掌握关键知识点。

4.课堂总结（约5分钟）：

总结本节课的主要内容，强调钢铁工业发展对国家经济和社会的重要意义，激发学生的爱国情怀。

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：让学生查阅相关资料，了解我国现代钢铁工业的发展现状和未来趋势，为下一节课做准备。

6.拓展延伸（约10分钟）：

引导学生思考：如何传承和发扬钢铁工业精神，为我国经济发展贡献自己的力量？

学生分享：鼓励学生结合自身实际，谈谈自己对钢铁工业精神的理解和感悟。

7.课堂小结（约5分钟）：

教师总结本节课的教学内容，强调重点、难点，并对学生的学习情况进行评价。

8.课后反思（约5分钟）：

教师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习本节课，能够准确掌握新中国成立后钢铁工业的发展历程，理解“一五”计划期间钢铁工业取得的重要成就，如宝钢、鞍钢等著名钢铁企业的建立和壮大。

2.历史思维：

学生在分析钢铁工业发展过程中的关键事件和人物时，能够运用历史思维，从历史的角度看待问题，提高分析问题的能力。

3.爱国主义精神：

学生通过学习钢铁工业的艰辛历程，深刻理解钢铁工业对国家经济和社会的重要作用，增强对国家的认同感和自豪感，激发爱国主义精神。

4.社会责任感：

学生了解到钢铁工业的发展与国家利益紧密相连，培养出对国家和社会的责任感，认识到自己在国家发展中的责任和使命。

5.创新意识：

学生通过学习钢铁工业的快速发展，认识到创新对国家发展的重要性，激发自己的创新意识，为未来的学习和工作打下基础。

6.实践能力：

学生在课堂上参与讨论、实验等活动，提高动手实践能力，通过解决实际