第3课《在线交流》说课稿　 2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册.docx

第3课《在线交流》说课稿2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本课为浙教版（2023）初中信息技术八年级上册第3课《在线交流》。教学内容主要包括电子邮件的发送和接收、在线论坛的注册与使用等。通过学习，学生将掌握在线交流的基本技能，提高网络沟通效率，培养良好的网络素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习电子邮件的使用，提升信息获取与处理能力；通过在线论坛的交流，培养合作与沟通能力，增强网络道德与信息安全意识；同时，通过实践操作，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经对计算机网络和信息技术有了一定的了解，可能掌握了基本的计算机操作技能，如使用鼠标、键盘、浏览器等。在小学阶段，他们可能接触过电子邮件的基础知识，如登录、发送邮件等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络交流工具如QQ、微信等较为熟悉，这有助于提高他们的学习兴趣。学生的学习能力较强，能够快速适应新技能的学习。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更注重理论知识的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对网络安全的认识不足，容易在交流中泄露个人信息。在电子邮件的发送和接收过程中，学生可能遇到邮件格式、附件处理等问题。此外，对于一些学生来说，在线论坛的注册和使用可能会遇到技术障碍，需要教师耐心指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑教室，配备有互联网接入的电脑；投影仪，用于展示教学内容和演示操作步骤；笔记本电脑，供教师操作和演示。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资源、作业布置和反馈。

-信息化资源：电子邮件发送和接收的操作指南、在线论坛使用教程、网络交流礼仪规范等文档资料。

-教学手段：多媒体课件，包括操作步骤图解、案例分析、互动问答等；网络浏览器，用于访问在线论坛和电子邮件服务；模拟软件，如在线电子邮件模拟器，帮助学生练习邮件发送和接收。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师可以通过提问“你们平时都是如何与他人进行在线交流的？”来引发学生的思考，进而引入本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学过的电子邮件基础知识和网络基本操作。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解电子邮件的基本概念、登录方法、邮件的撰写、发送与接收等步骤。

-举例说明：通过展示真实的电子邮件示例，指导学生如何撰写合适的邮件标题、正文内容以及附件的使用。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们尝试在电脑上登录自己的电子邮箱，并撰写一封邮件给同学或家人，体验邮件的发送和接收过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实际操作练习，每组选取一位同学尝试发送邮件，其他同学接收邮件并进行回复。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，如邮件格式错误、附件无法上传等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调在线交流的重要性和注意事项。

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高网络沟通能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生需要完成以下作业：

1.在课后，每位学生至少发送一封电子邮件给家人或朋友，内容不限。

2.收集至少两封不同主题的电子邮件，分析其结构和内容。

3.撰写一篇关于在线交流礼仪的短文，分享自己的理解和看法。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师可以引导学生探讨以下问题：

1.在线交流中如何保护个人隐私？

2.如何辨别网络信息真伪，避免上当受骗？

3.如何合理利用在线交流工具，提高学习效率？

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习过程，反思自己在学习中的收获和不足，鼓励学生在课后继续深入学习网络交流技巧。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-在线交流工具的使用技巧：介绍不同在线交流工具的特点和适用场景，如微信、QQ、微博等，以及如何选择合适的交流工具。

-电子邮件的高级功能：探讨邮件的自动回复、邮件筛选、邮件签名设置等高级功能，提高邮件管理的效率。

-在线论坛的版块管理：讲解如何在在线论坛中创建和管理版块，以及如何参与论坛讨论，提升论坛活跃度。

-网络安全的意识培养：介绍网络安全的基本知识，如密码设置、防病毒软件的使用、网络诈骗的识别等。

-信息检索与评价：教授学生如何使用搜索引擎高效检索信息，以及如何评估网络信