《16.测量气温》（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版[001].docx

《16.测量气温》（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《16.测量气温》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和信息处理能力。学生将通过实际操作，学习使用气温计测量气温，提高观察、记录和解释数据的能力。同时，通过小组合作，学生将学会与他人沟通、分享和反思，增强团队合作意识。此外，课程还将引导学生关注自然环境，培养对气候变化的初步认识，激发学生对科学学习的兴趣和责任感。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的自然现象充满好奇。在知识层面上，他们对气温有一定的认识，但可能缺乏具体的测量方法和工具的了解。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和初步的数据分析能力正在形成中，需要通过实践来逐步提高。

学生的素质方面，部分学生可能具备一定的团队合作经验，但整体上还需要教师在课堂上引导和培养。在行为习惯上，三年级学生通常能够遵守课堂纪律，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学过程中需要设计生动有趣的活动，以吸引学生的注意力，并保持他们的兴趣。其次，由于学生的动手操作能力有限，教学时应注重示范和指导，确保每个学生都能掌握测量气温的正确方法。此外，教师在教学中应注重培养学生的观察力和数据分析能力，通过小组合作和讨论，让学生在实践中学会分享和反思。最后，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学方法与策略

1.采用直观教学法和互动式教学方法，通过实物演示和小组讨论，帮助学生理解气温测量的原理。

2.设计“气温大调查”活动，让学生分组使用气温计进行实地测量，培养动手操作能力和观察能力。

3.利用多媒体教学设备展示气温变化的动画，帮助学生直观感受气温变化规律。

4.结合“气温与生活”案例，引导学生思考气温对日常生活的影响，提高学生的应用意识和问题解决能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于气候变化影响的新闻视频，引发学生对气温变化的关注。

2.提问：同学们，你们知道气温对我们的生活有什么影响吗？

3.学生分享自己对气温的认识和观察，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解气温的定义和测量方法，重点介绍气温计的使用步骤。

2.实物展示气温计，让学生观察并了解其结构。

3.教师示范测量气温的过程，学生跟随操作。

4.学生分组进行气温测量实验，教师巡回指导。

5.讨论实验过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.分发气温记录表，让学生记录不同时间段的气温数据。

2.学生汇报自己的测量结果，教师点评并总结。

3.进行气温数据分析，引导学生思考气温变化的原因。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：为什么我们要测量气温？

2.学生回答，教师总结气温测量的意义。

3.提问：气温对我们有什么影响？

4.学生分享自己的观察和体会，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：如果气温持续升高，会对我们的生活带来哪些影响？

2.学生分组讨论，并派代表分享讨论成果。

3.教师总结并强调气温变化的重要性。

4.提问：如何应对气温变化带来的挑战？

5.学生分享自己的观点，教师点评。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：我们能为保护环境、应对气候变化做些什么？

2.学生分组讨论，并派代表分享讨论成果。

3.教师总结并强调个人行动对环境保护的重要性。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调气温测量的意义。

2.学生分享自己的学习收获，教师点评。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注气温变化，培养环保意识。

整个教学过程用时共计45分钟，环节设计符合实际学情，紧扣重难点，凸显核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习结束后，能够准确理解气温的定义、测量方法和气温计的使用步骤。他们能够识别气温计的各个组成部分，并能够独立进行气温的测量和记录。

2.能力提升：通过实际操作和实验，学生的动手操作能力得到了显著提升。他们学会了如何正确使用气温计，如何观察和记录数据，以及如何分析数据得出结论。

3.观察能力：学生在测量气温的过程中，提高了对周围环境的观察能力。他们能够注意到气温的变化，并能够描述气温在不同时间、不同地点的差别。

4.数据分析能力：通过数