Unit 2 Exploring English Using language Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit2ExploringEnglishUsinglanguageWriting说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit2ExploringEnglishUsinglanguageWriting，选自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册。本节课主要围绕“探索英语”这一主题，引导学生通过写作练习提升英语运用能力。具体内容包括：

1.学习如何描述旅行计划和经历，包括使用过去时态描述旅行过程。

2.掌握描述地点和活动的常用词汇和句型。

3.练习编写日记，记录旅行中的所见所闻和个人感受。

4.学会使用恰当的连接词，使文章条理清晰、逻辑性强。

5.培养学生的写作技巧，包括文章结构、语法和词汇的正确使用。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述旅行经历和地点的能力，以及使用恰当的词汇和句型进行书面表达。

2.文化意识：通过讨论旅行中的文化差异，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：激发学生的创造性思维，鼓励他们在写作中展现个人观点和感受，以及逻辑清晰地组织文章结构。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过写作练习提升自我监控和自我调整的技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和时态，如一般过去时。

-掌握了一定的词汇量，能够描述简单的人物、地点和活动。

-有过一些基础的写作练习，如写简单的日记或描述性段落。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对旅行和探险类话题通常表现出浓厚的兴趣，这有助于激发他们的学习动力。

-学生具备一定的英语听说读写能力，但写作能力相对较弱，需要更多的实践和指导。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习，需要在教学中灵活运用不同的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用过去时态描述旅行经历时可能会混淆时态，需要通过练习加强掌握。

-使用高级词汇和复杂句型进行写作可能会让学生感到困难，需要逐步引导他们提升语言运用水平。

-学生在组织文章结构和逻辑表达方面可能存在不足，需要通过实例分析和写作练习来提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第一册教材，特别是Unit2ExploringEnglish的相关内容。

2.辅助材料：准备旅行相关的图片和视频，以及旅行日记的示例文，用于激发学生的想象力和提供写作参考。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和多媒体资源，辅助教学。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能舒适地进行合作学习和交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit2ExploringEnglish的预习资料，包括课文阅读材料和相关的旅行日记范文。

-设计预习问题：设计问题如“描述一次难忘的旅行经历，你使用了哪些过去时态的动词？”来引导学生关注时态的正确使用。

-监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生的预习进度和提交的预习作业。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和范文，理解旅行日记的基本结构和时态用法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语描述自己的旅行经历。

-提交预习成果：学生将预习笔记和日记草稿提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资源和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示旅行图片和视频，引出旅行日记的写作话题。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的用法，包括动词变化规则和句型结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并尝试用英语表达。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，提供写作指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解过去时态的用法。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，实践用英语描述旅行经历。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握过去时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一篇旅行日记的写作作业，要求学生运用本节课学习的过去时态。

-提供拓展资源：提供旅行写作相关的书籍