7.2 全面推进依法治国的总目标和原则（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）.docxVIP

7.2全面推进依法治国的总目标和原则（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2全面推进依法治国的总目标和原则（说课稿）2023-2024学年高一政治下学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修3）

教材分析

本节课选自统编版高中思想政治必修3《政治生活》模块，针对高一学生。内容涵盖全面推进依法治国的总目标和原则。通过分析教材，发现本节课紧密联系实际，有助于学生树立法治观念，增强法治意识，培养遵纪守法的行为习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习，学生能够理解依法治国的重要性，增强尊法学法守法用法的自觉性，形成正确的权利义务观念，提高参与法治实践的能力，为成为具有法治素养的现代公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

高一学生经过初中的学习，对法律基础知识已有一定了解，如基本的法律概念、法律规范等。但他们对全面推进依法治国的总目标和原则的认识可能较为模糊，缺乏系统性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生对法律知识较为感兴趣，具备较强的逻辑思维能力和抽象思维能力。学习风格上，部分学生偏好理论性强的课程，而另一部分学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习全面推进依法治国的总目标和原则时，学生可能遇到的困难包括：理解法律概念和原则的难度，将理论知识与实际生活相结合的难度，以及如何将法律知识内化为自己的行为准则。此外，部分学生可能对政治学科缺乏兴趣，导致学习积极性不高。针对这些困难，教师需要采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《政治生活》必修3教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如依法治国相关案例、法律知识动画等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示多媒体图片或视频，如法院审判、警察执法等，引导学生思考法律在社会生活中的作用。

-提问：法律在我们生活中扮演着怎样的角色？如何体现依法治国的重要性？

-学生回答后，教师总结：法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具，依法治国是国家治理的基本方式。

-引出本节课主题：全面推进依法治国的总目标和原则。

2.讲授新知（20分钟）

-概述依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

-讲解依法治国的原则：党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

-分析依法治国的意义：保障人民权益、维护社会公平正义、促进国家长治久安。

-结合案例，讲解依法治国在实际生活中的应用，如司法公正、公民维权等。

-引导学生思考：如何将依法治国的理念融入到自己的学习和生活中？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对以下问题进行讨论，每组派代表发言。

1.如何理解党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一？

2.依法治国与社会主义法治国家建设有何关系？

3.在日常生活中，如何践行依法治国的理念？

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：依法治国的总目标和原则，以及依法治国在实际生活中的应用。

-强调依法治国的重要性，鼓励学生在日常生活中践行法治精神。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后查阅资料，了解我国法治建设的历史和现状。

-撰写一篇关于依法治国重要性的短文，字数500字左右。

-下节课分享自己的学习心得和体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解依法治国的总目标和原则，包括党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一等核心概念。

-学生能够区分依法治国与社会主义法治国家建设的关系，认识到依法治国是国家治理的基本方式。

-学生能够举例说明依法治国在实际生活中的应用，如司法公正、公民维权等。

2.思维能力方面：

-学生通过课堂讨论和案例分析，提高了逻辑思维能力和分析问题的能力。

-学生能够将法律知识与实际生活相结合，运用所学知识分析社会现象，提高解决问题的能力。

3.道德品质方面：

-学生通过学习依法治国的重要性，增强了法治意识，认识到遵守法律是每个公民的基本义务。

-学生在日常生活中更加注重自己的行为规范，努力践行法治精神，形成遵纪守法的行为习惯。

4.行为习惯方面：

-学生