Unit 5 Starting out + Understanding ideas 第1课时说课稿 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5Startingout+Understandingideas第1课时说课稿2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以单元起始课的形式，引导学生进入Unit5的学习。首先，通过图片和实物导入，激发学生的兴趣和好奇心。接着，结合教材内容，设计一系列互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语言环境中感知、理解和运用所学知识。最后，通过课堂练习和总结，巩固所学内容，为后续课程打下坚实基础。本节课旨在培养学生的听说能力和团队协作能力，同时注重培养学生的跨文化意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、文化意识和学习能力。语言能力方面，学生将学会运用本单元的核心词汇和句型进行交流，提高听说技能。文化意识方面，通过学习不同国家的节日习俗，学生将增强对多元文化的理解和尊重。学习能力方面，学生将学会在小组合作中共同解决问题，培养自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的英语语法结构和日常交流用语，能够进行简单的自我介绍和日常对话。此外，他们对一些节日的基本英语表达也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在视觉和听觉上接收信息的能力较强，喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习英语。同时，他们更倾向于在小组互动和实践中学习，对竞争性活动有积极的参与意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解和使用本单元的新词汇和特定句型上遇到困难，尤其是在表达节日习俗和文化差异时。此外，对于一些抽象的概念，如节日的象征意义和历史背景，学生可能需要更多的引导和解释。在小组合作中，学生可能也会面临沟通和协作的挑战。

教学方法与策略

本节课将采用任务型教学法，结合讲授、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。通过讲授引入新词汇和句型，让学生在理解的基础上进行实践。设计角色扮演活动，模拟节日庆祝场景，增强学生的口语表达能力和情境反应能力。同时，利用多媒体展示节日图片和视频，辅助教学，提高学生的视觉和听觉学习效果。小组讨论将促进学生之间的互动，通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家节日的图片，询问学生是否了解这些节日，引发他们的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的节日英语表达，如Christmas、NewYear等，以及相关的庆祝活动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如“celebrate”、“holiday”、“custom”等，并解释它们在句子中的用法。

-举例说明：通过展示教材中的例句，如“PeoplecelebrateChristmasbydecoratingtreesandexchanginggifts.”，帮助学生理解新词汇和句型的具体应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论教材中的节日习俗，并尝试用新学的词汇和句型描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟节日庆祝的场景，使用本节课所学的词汇和句型进行对话。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型，确保学生掌握了本节课的核心知识点。

-鼓励学生分享在角色扮演中的体验，以及他们对不同节日习俗的理解和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生编写一篇关于他们最感兴趣的节日的小短文，使用本节课所学的词汇和句型。

-鼓励学生在家中与家人分享他们学到的节日习俗，增强语言的实际运用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，如“celebrate”、“holiday”、“custom”等，并能够在真实语境中正确运用这些词汇和句型进行交流。

2.学生通过角色扮演等活动，提高了听说技能，能够更加自信地用英语表达自己的想法和感受。

3.学生对节日习俗有了更深入的了解，能够描述不同节日的庆祝活动和意义，增强了对多元文化的认知和尊重。

4.学生在小组合作中学会了与他人沟通和协作，提高了团队协作能力和解决问题的能力。

5.学生通过编写短文和与家人分享节日习俗，将所学知识应用到实际生活中，提高了语言的实际运用能力。

6.学生在学习过程中培养了自主学习能力和批判性思维能力，能够主动探索和学习新的知识点。

7.学生在学习过程中形成了积极的