第22课《太空一日》教学设计 统编版语文七年级下册.docxVIP

《太空一日》教学设计

【教学目标】

1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握小标题的结构特点。

2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。

3.学习中培养学生对祖国、航天事业的热爱之情。

【教学重点】通过小标题的提示，抓住每一节的重点，概括杨利伟遇到的意外情况及心理变化。

【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，感悟作者的精神与情感。

一、课堂导入

古往今来中国人一直怀揣着飞天梦，我们也听过许多耳熟能详的探索太空的故事例如：嫦娥奔月，后羿射日等。而我国古代第一位真正想要探索太空的人则是明朝的万户，他利用火箭及风筝想要飞上天，但不幸的是火箭发生了爆炸，万户也献出了自己的生命，但是他对于太空探索的精神值得我们每一个人去学习。时至今日，我们中华民族千百年来的飞天梦终于实现了，今天就请大家随着老师的脚步，继续来看一看飞天梦实现的全过程。

二、任务一：快速浏览文章，发现航天意外。

上节课我们梳理了一下文章内容，接下来请同学们，借助小标题快速回顾上节课所学，按照（谁……什么时候……做了什么事）概括每小节主要内容。

第一部分:我以为自己要牺牲了——杨利伟在飞船起飞阶段承受了巨大痛苦（起飞阶段）

第二部分：我看到了什么——杨利伟飞行过程中所见到的太空奇景（飞行阶段）

第三部分：神秘的敲击声——杨利伟飞行过程产生错觉和听到敲击（飞行阶段）

第四部分：归途如此惊心动魄——杨利伟在反航阶段经历多次危机（返航阶段）

活动一：组内配合完成表格，填写杨利伟遇到的意外和他的心理活动。

次数

意外情况

杨利伟的表现和心理活动

第一次

飞船急剧抖动，共振叠加

几乎无法承受，以为要牺牲了

第二次

产生“本末倒置”的错觉，影响任务完成

靠意志克服错觉，终于调整过来

第三次

时不时出现敲击声

很紧张，试图找出声响所在

第四次

返航时舷窗出现裂纹

紧张，恐惧，最终判断没问题

第五次

开伞时飞船晃荡很大，折磨人

让人不知道是怎么回事

1.阅读文章，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？

2.小组代表进行演读，说说如果你遇到这种情况会有什么反应。

三、任务二：揣摩课文语句，体会人物精神

活动二：杨利伟历经重重困难，出色的完成了航天任务。你能从文中能看到杨利伟什么样的精神品质。

1.太空中唯一能看到的建筑就是长城的说法流传甚广：杨利伟自己亲自观察，叮嘱后来宇航员仔细观察，询问国际上很多宇航员能否看到单体建筑。（严谨）

2.出现神秘敲击声谨慎对待：反复模拟停了一年多，没有确认不能签字。对时间数据描述准确。（认真负责）

3.当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的宇航员都会产生一种“本末倒置”的错觉。杨利伟感觉很难受，最后靠自己的意志克服。（意志坚定的精神）。

4.但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。杨利伟明知困难重重、生死一线，但毅然走进飞船，结束任务，（英勇无畏、不怕牺牲的精神）

5.“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。（对其他宇航员认真负责的态度）

接下来我们来整理一下，杨利伟面对不同的对象，他分别有什么态度和精神

对待工作：严谨认真

面对困难：坚毅顽强

对待战友：细心负责

对待国家：无比热爱

航天英雄

杨利伟他与常人一样，陷入意外时会紧张、恐惧，他并非无懈可击。但当祖国的重任落到他的肩头，他就会抛却生死，义无反顾。

四、任务三：讲述英雄故事，弘扬航天远志

活动三：读完课文，结合课外知识你还知道那些航天英雄，他们有什么共同特质？

1.小组讨论列举航天英雄事例：如：费俊龙、聂海胜等王亚平（太空课堂2021）

2.他们都勇于担当，乐于奉献，勇敢坚毅才能临危不惧，坚持到底。

最后让我们再一起来回顾一下中国载人航天的历程，感受一下一代代航天人的无私付出。

结语：各位同学作为西航一中的万千学子之一，在西航一中“航文化”的推动影响下，也要不断地升华自己的世界观、价值观和人生观，不断地丰富自己的知识储备，树立航空报国的伟大理想。希望同学们也能成承继先人之壮志，大展宏图之伟业。