安徽省长丰县高中化学 第四章 保护生存环境 4.1 改善大气质量说课稿 新人教版选修1.docx

安徽省长丰县高中化学第四章保护生存环境4.1改善大气质量说课稿新人教版选修1

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“改善大气质量”为主题，旨在让学生了解大气污染的成因、危害及防治措施，培养学生的环保意识。通过结合实际案例，引导学生运用化学知识分析大气污染问题，提高学生的综合运用能力。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究大气污染物的来源和治理方法。

2.提升学生的环保意识，引导学生认识到保护大气质量对人类健康和生态环境的重要性。

3.增强学生的社会责任感，让学生意识到个人行为对大气质量的影响，并激发他们参与环保行动的积极性。

4.发展学生的批判性思维能力，鼓励学生对大气污染问题进行深入思考，提出创新解决方案。

重点难点及解决办法

重点：

1.大气污染物的种类及来源：强调学生能够识别常见的大气污染物，如二氧化硫、氮氧化物等，并了解它们的来源。

2.大气污染对环境和人体健康的影响：重点讲解大气污染与酸雨、温室效应等环境问题的关系，以及对人体健康的危害。

难点：

1.大气污染治理的复杂性：学生需理解大气污染治理的复杂性，包括多种污染物的协同作用和治理技术的多样性。

2.污染物治理技术的原理：理解不同治理技术的原理，如吸收法、吸附法等。

解决办法：

1.通过实例分析，引导学生识别大气污染物，并结合课本知识讲解其来源。

2.运用多媒体展示大气污染对环境的影响，结合案例分析，让学生直观感受其危害。

3.邀请环保专家或相关技术人员进行讲座，讲解大气污染治理的复杂性及不同技术的原理。

4.设计实验活动，让学生亲自动手操作，探究大气污染物的治理方法，提高学生的实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（集气瓶、试管、滴定管等）。

2.课程平台：学校教学平台、网络教学资源库。

3.信息化资源：大气污染相关视频资料、在线实验模拟软件、大气污染监测数据。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、案例分析、多媒体展示。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习第四章的第一节“改善大气质量”。在进入新课之前，我想请大家思考一个问题：你们知道我们每天呼吸的空气是如何受到污染的吗？这些污染对我们的生活有什么影响呢？请大家带着这些问题，我们一起走进今天的课堂。

二、新课讲授

1.大气污染的成因

首先，我们来了解一下大气污染的成因。同学们，你们知道吗？大气污染主要来源于工业生产、交通运输、生活排放等多个方面。我将通过一些实例，如工厂排放的废气、汽车尾气等，来帮助大家更好地理解。

2.大气污染物的种类

3.大气污染对环境和人体健康的影响

了解了大气污染物的种类后，我们再来探讨一下大气污染对环境和人体健康的影响。这里，我将结合课本内容，为大家详细讲解酸雨、温室效应、臭氧层破坏等问题，以及它们对环境和人体健康的危害。

4.大气污染的防治措施

那么，面对如此严重的大气污染，我们应该如何应对呢？接下来，我将介绍一些大气污染的防治措施，如减少工业排放、发展公共交通、植树造林等。同学们，你们认为还有哪些有效的防治措施呢？

5.案例分析

为了让大家更深入地了解大气污染问题，我将通过一些案例分析，如我国某地区的大气污染治理案例，来引导大家思考如何解决大气污染问题。

三、课堂互动

1.小组讨论

为了培养学生的团队协作能力和思考能力，我将组织同学们进行小组讨论。请同学们以小组为单位，针对以下问题进行讨论：大气污染有哪些危害？我们应该如何防治大气污染？

2.课堂提问

在小组讨论的基础上，我将针对讨论结果进行提问，引导同学们深入思考大气污染问题。

四、实验操作

1.实验目的

为了让学生更加直观地了解大气污染物的检测方法，我将进行一个简单的实验操作。

2.实验步骤

首先，我会向同学们介绍实验器材和实验步骤。然后，我会邀请几位同学上台进行实验操作，其他同学认真观察。

3.实验结果分析

实验结束后，我会让同学们分析实验结果，并与课本内容进行对比。

五、总结与作业

1.总结

2.作业

为了巩固本节课所学知识，我给大家布置以下作业：请同学们查阅资料，了解我国大气污染治理的现状及取得的成果，并撰写一篇短文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大气环境化学》：这本书详细介绍了大气环境化学的基本原理，包括大气成分、大气化学过程、大气污染及其影响等内容，适合对大气环境感兴趣的同学们深入阅读。

-《空气质量报告》：通过阅读当地或全球的空气质量报告，同学们可以了解不