江苏省镇江市丹徒区高中政治 第三课 我国政府的是人民的政府说课稿 新人教版必修2.docx

江苏省镇江市丹徒区高中政治第三课我国政府的是人民的政府说课稿新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我国政府的是人民的政府

2.教学年级和班级：江苏省镇江市丹徒区高中政治，高一年级

3.授课时间：2023年4月20日，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的政治认同，使学生认识到我国政府是人民的政府，理解政府权力来源于人民，增强对政府的信任和支持。

2.提升学生的法治意识，引导学生了解政府依法行政的原则，培养学生的法律素养和公民意识。

3.增强学生的公共参与能力，通过分析政府职能和作用，激发学生参与政治生活的兴趣，提高学生分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解政府性质：本节课的核心内容是让学生明确我国政府是人民的政府，其性质是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。例如，通过分析政府职能，如维护国家安全、保障人民民主权利等，让学生认识到政府与人民之间的紧密联系。

-重点掌握政府职能：强调学生要掌握政府的基本职能，如组织经济建设、社会管理、公共服务等，以及这些职能如何体现政府是为人民服务的宗旨。例如，通过案例分析，让学生理解政府在疫情防控、脱贫攻坚中的作用。

2.教学难点：

-难点：政府权力与责任的关系。这一难点在于理解政府权力来源于人民，政府必须对人民负责。例如，在讲解政府权力时，引导学生思考政府权力如何得到制约和监督，以及政府如何履行对人民的责任。

-难点：公民如何参与政府决策。这一难点在于理解公民可以通过多种途径参与政府决策，如选举、民主监督等。例如，通过讨论，让学生了解如何通过社情民意反映制度参与政府决策的过程。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校政治教育平台、在线学习平台（如国家教育资源公共服务平台）

-信息化资源：政府职能相关视频资料、政府工作报告、时事新闻

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、辩论赛

五、教学过程

1.导入新课

-教师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习第三课《我国政府的是人民的政府》。首先，请大家思考一个问题：你们认为政府是干什么的？它与我们的日常生活有什么关系？”

-学生积极回答，教师引导学生总结：政府是国家权力机关的执行机关，负责管理国家事务，保障公民权利，维护社会稳定。

2.课文主旨内容探究

-教师展示课题：“我国政府的是人民的政府”，引导学生思考：这句话说明了什么？

-学生回答后，教师总结：这句话说明了我国政府的性质，即政府是人民的政府，其权力来源于人民，服务于人民。

-教师进一步提问：那么，政府是如何体现其性质的呢？请同学们结合课本内容，找出三个方面的例子。

3.政府性质探究

-教师引导学生分析政府性质，提问：“政府有哪些职能？”

-学生回答：维护国家安全、保障人民民主权利、组织经济建设、社会管理、公共服务等。

-教师总结：政府职能体现了政府性质，政府通过履行这些职能，服务于人民，保障人民利益。

4.政府与人民关系探究

-教师提问：“政府权力来源于哪里？”

-学生回答：来源于人民。

-教师进一步提问：“政府如何体现对人民负责？”

-学生回答：政府通过依法行政、接受人民监督、保障人民权益等方式，体现对人民负责。

-教师总结：政府与人民的关系是相互依存的，政府权力来源于人民，政府必须对人民负责。

5.政府职能与作用探究

-教师展示案例：“疫情期间，政府采取了哪些措施保障人民生活？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-学生汇报讨论成果，教师总结：政府通过发放补贴、提供生活保障、组织疫苗接种等措施，保障人民生活。

6.公民参与政府决策探究

-教师提问：“公民如何参与政府决策？”

-学生回答：通过选举、民主监督、社情民意反映制度等方式。

-教师展示案例：“近年来，我国政府通过哪些方式倾听民意？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-学生汇报讨论成果，教师总结：政府通过座谈会、网络问政、问卷调查等方式，倾听民意，接受人民监督。

7.小结与作业布置

-教师总结本节课所学内容：“今天我们学习了我国政府的性质、政府与人民的关系、政府职能与作用以及公民参与政府决策等内容。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，增强法治意识，积极参与政治生活。”

-布置作业：“请同学们结合课本内容，思考以下问题：政府如何保障公民权利？作为公民，我们应该如何参与政府决策？”

-课后，教师巡视学生完成作业情况，并进行个别辅导。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-政府工作报告：介绍我国政府在过去一年中的工作重