9.2 液体的压强（教案）2024-2025学年度人教版物理八年级下册.docVIP

课题

第九章第2节液体的压强

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.通过生活实例和实验体验，知道液体压强的产生原因及特点。

2.通过小组合作，理解液体压强公式，并能够运用液体压强公式进行计算。

3.通过实验，了解连通器原理，并能解释船闸、水壶等生活中连通器的原理。

教学重点、教学难点

重点：理解液体内部压强的特点，熟练掌握液体压强的计算公式p=ρgh，并能进行简单计算。

难点：理解液体压强与液体深度及密度的关系，利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系，引导学生建立“液柱模式”的物理模型，推导液体压强公式。

教学方法

本节课应从液体的流动性和液体有重力出发，研究液体压强的特点。重点探究液体内部压强大小的影响因素,利用实验定性探究液体压强与密度、深度的关系;利用物理模型“液柱”从压强的定义公式推导出液体压强的计算公式。液体压强的知识比较抽象,学生对这部分知识的感性认识较少,教学中要注意加强实验,引导学生观察、分析与总结。

本节课采用演示法,科学探究法,假想物理模型法等相结合的启发式综合教学方法。教师边演示边让学生通过观察和分析得出结论,充分调动学生的积极性和主动性。创设问题情境引入新课,密切联系学生生活实际,通过实验演示和学生对实验现象的观察分析,把各知识点涉及的内容、问题展示给学生,让学生讨论、分析,解决问题。

教学准备

水、盐水、橡皮膜、U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的饮料瓶、形状不同的容器、矿泉水瓶、皮管、水槽、U形管、四周蒙橡皮膜的立方体、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

视频导入：潜入海水中不同深度的潜水员，需穿着不同的潜水服，且深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些。

提出问题：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些呢？是不是潜得越深，上面的水越多，水产生的压强越大，所以深海中要穿着更厚重的潜水服？

过渡语：要揭开这层神秘的面纱，接下来我们就来学习液体压强的有关知识。

二、讲授新课

知识点一液体压强的特点

学生活动：感受液体对容器底和侧壁的压强

往塑料瓶中装水，看到底部的橡皮膜向下凸起,再将胶带拉开,看到水流流出。(说明:塑料瓶底是橡皮膜、侧壁有高低不同的两个孔,被透明胶带封住）

提出问题：液体为什么对容器底有压强？液体为什么对容器侧壁有压强？

方法点拨：把不容易观察的液体压强(抽象概念)转换成橡皮膜的凸起,运用的是转换法。

活动探究：请将蒙有橡皮膜的透明盒子放入水中,观察盒子，你看到什么现象？说明了什么？

归纳总结:把小盒子放入水中,观察到各个面的橡皮膜都向里凹陷,下面的比上面的凹陷程度大,说明下面的压强比上面的压强大。

实物展示：如何显示液体的压强？

观察到压强计的U形管中的两液面相平，用手轻压探头的橡皮膜,观察到U形管中的液柱出现高度差,然后再用力压橡皮膜,发现高度差变大。

知识点二探究液体压强与哪些因素有关

液体内部的压强可能与哪些因素有关？

请学生大胆猜想,并说明猜想的依据。

同学们的猜想似乎都有道理。那么怎样想办法来验证一下呢？

你计划采取什么科学方法来研究自己的课题？

那就请同学们运用控制变量法设计实验方案,请同学们小组交流合作进行设计。为了证明自己的观点，你的实验方案主要解决以下问题:如何选择实验器材？如何使用？实验步骤如何做？如何设计实验表格？

实验思路:可以用课本图9.2-2所示的仪器探究液体的压强。改变探头的方向，就能探究液体内部各个方向的压强;改变探头的深度或把探头放在其他液体中，就能探究液体压强与深度、液体密度等因素的关系。

实验过程:

探究一:液体内部压强的大小与深度的关系

控制不变的量是液体的密度和探头的方向,改变的量是液体的深度,观察的是U形管左右液面高度差。

次数

液体

深度/cm

探头方向

U形管左右液面高度差

1

水

5

水平向上

2

水

10

水平向上

3

水

15

水平向上

探究二:液体内部压强的大小与方向的关系

控制不变的量是液体的密度和深度,改变的量是探头的方向,观察的是U形管左右液面高度差。

次数

液体

深度/cm

探头方向

U形管左右液面高度差

1

水

10

水平向上

2

水

10

水平向下

3

水

10

朝侧面

探究三:液体内部压强的大小与液体密度的关系

控制不变的量是液体的深度和探头的方向,改变的量是液体的密度,观察的是U形管左右液面高度差。

次数

液体

深度/cm

探头方向

U形管左右液面高度差

1

水

10

水平向上

2

酒精

10

水平向上

3

硫酸铜溶液

10

水平向上

教师组织学生实验,并巡视解决学生操作中出现的问题。为了让大家做好实验,教师给同学们几点温馨提示:

(1)实验中橡皮管不要弯折。

(2)深度是指从液面向下到某一研究点的竖直距离。(3)小组同学分工明确,各负其责。

教师组织学生展示实验结果。

实验结论: