8.1 牛顿第一定律（教案）2024-2025学年度人教版物理八年级下册.docVIP

课题

第八章第1节牛顿第一定律

1课时

授课教师

授课类型

新授课

教学目标

1.通过斜面小车实验，能正确探究阻力对物体运动的影响并能够说出牛顿第一定律的内容。

2.通过举例说明一切物体都具有惯性，并能用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。

教学重点、教学难点

重点：牛顿第一定律的推理过程及理解，对惯性概念的理解。

难点：利用牛顿第一定律和惯性，解释现象、解决问题。

教学方法

前面我们学习了运动和力的一些简单知识,牛顿第一定律是将运动和力联系起来的一座桥梁,是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础,起到承上启下的作用。本节课应该充分调动学生主动参与的积极性,在实验、讨论、建立概念和规律的过程中,感受透过现象看本质的思维方法,感悟观察、实验,推理,尤其是“理想实验”对形成概念和发现规律的重要作用。

教学准备

小车、毛巾、木板、玻璃、小球、斜面、多媒体课件等。

教学过程

一、新课引入

演示：在桌面上推动木块从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，木块立即停止。

分析：日常生活中也有许多类似的现象(如推桌子)，这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体上，才能使物体继续运动，没有力的作用，物体就要停下来”，即木块的运动需要推力来维持。于是，古希腊哲学家亚里士多德就根据这些现象总结出“物体的运动需要力来维持”。这种观点是否就一定正确呢？

演示：在桌面上推动木块从静止使之向前运动，用力推出，木块向前运动一段距离后停止。

分析：推力撤掉，还要向前运动，与亚里士多德的观点不符。

问题：木块从静止→运动→静止的两个过程中是否都有力存在？在这两个过程中力的作用是维持原来的运动状态还是改变运动状态？

二、讲授新课

知识点一牛顿第一定律

1.实验探究：阻力对物体运动的影响

伽利略的贡献：理想实验法。

让学生阅读课本P19“阻力对物体运动的影响”，完整地看一遍实验内容。

分组实验：在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体，让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离，记下每次小车停下时的位置。

实验记录：

实验次数

表面材料

阻力大小

滑行距离

1

毛巾

最大

最短

2

木板

较大

较长

3

玻璃

较小

长

推理

光滑表面

阻力为零

无限长

讨论问题：

(1)三次实验，小车最终都静止，为什么？

(2)三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题？

(3)小车运动距离的长短跟它受到的阻力有什么关系？

(4)若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短？

(5)根据上面的实验及推理，还可以推理出什么结论？

(6)推理：小车在光滑的(阻力为零)表面，将会怎样运动？

实验结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越慢。如果受到的阻力为零，它的速度将不会减慢，将以恒定不变的速度永远运动下去，即做匀速运动。

视频展示：伽利略理想实验

笛卡尔补充：如果运动物体不受任何力的作用，不仅速度大小不变，而且运动方向也不变，将沿原来的方向匀速运动下去。

问题过渡：物体除了运动，还有静止。那么，静止的物体在没有受到外力作用时，保持什么状态呢？

牛顿补充：将保持静止状态。

归纳总结：我们现在已经有了伽利略的研究成果，又有了笛卡尔和牛顿的补充，把二者进行概括：一切物体在没有受到外力作用时，将如何呢？(对概括出来大致意思的同学给予鼓励)

2．牛顿第一定律

（1）内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。这就是著名的牛顿第一定律。

（2）理解

①牛顿第一定律的研究对象是“一切物体”，包括运动的物体和静止的物体。

②“或”“迫使”说明物体保持两种状态的其中一种，即静止状态或匀速直线运动状态，是哪一种由物体的初始状态决定。要改变这两种状态物体必须受到外力的作用。

③牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过分析推理而概括出来的，不能用实验来直接验证。

问题引导：回想我们新课引入的实验，有推力时木块运动，撤去推力后木块停下来，从表面现象得到的结论——运动需要力来维持是错误的，但这种现象是千真万确摆在我们面前的，我们如何用牛顿第一定律的观点正确地解释这个现象呢？请同学们思考、讨论、交流。

知识点二惯性

情境设置：如果前行的公交车突然遇上小狗而紧急刹车，车上的人会前倾。

演示实验：学生演示课本P21，圆球并没有飞出去。

归纳总结：

（1）惯性:物体这种保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。

（2）因为物体有惯性,所以在不受外力时才能保持静止或匀速直线运动状态,因此牛顿第一定律又被称为惯性定律。

知识拓展：

（1）惯性是物体固有的一种属性,它不是力,把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”都是错误的。

（2）分析惯性现象的一般思路:首先分析研究对象