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2025年春学期外研版初中英语九年级下册教学计划

附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任初中九年级英语教育教学工作，全班共有45人，其中男生22人，女生23人。通过之前学期的英语学习，部分学生基础还比较差，但进取心强。由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好英语教学工作，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，全面提高教育教学质量。

二、教学内容与教材分析

本册教材共包括“Module1Travel”、“Module2Education”、“Module3Lifenowandthen”、“Module4Rulesandsuggestions”、“Module5Lookafteryourself”、“Module6Eatingtogether”、“Module7Englishforyouandme”、“Module8Myfuturelife”8个版块。每版块包括3个单元。另外有“RevisionmoduleA”、“RevisionmoduleB”两个版块对所学内容进行了阶段性的系统复习。

本册教材内设置的每单元通过对话或短文，帮助学生学习语言知识，发展语言技能，提高语言运用能力。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，操练主要词汇、句型和日常交际用语。通过卡通故事，培养学生的阅读能力，增加英语学习的趣味性。通过例词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的读音，并发现简单的拼读规律。通过歌曲或歌谣，激发学生学习兴趣，帮助学生形成语感，巩固所学内容。通过形式多样的练习，帮助学生复习巩固本单元所学的主要内容。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况。

三、教学目标

学习英语基础语音、语法、词汇、句型等知识，能够听、说、读、写英语单词和句子,能够听懂简单的英语对话和短文，能够用英语简单地表达自己的想法。

培养学生听、说、读、写的基本技能，注重语言实践，提高学生的语言综合运用能力。

培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，拓展他们的知识面和综合素质。

培养学生的英语学习兴趣和自信心，激发他们学习英语的兴趣和热情，让他们体验到学习英语的快乐。

四、教学重难点

重点：按要求掌握所学单词、句型。运用日常交际用语，或所学句型进行简单的交流。在非语言的提示下听懂话语与录音。培养良好的书写习惯。

难点：养成良好的听、读、说、写的习惯，能自觉模仿语音、语调，培养语感。

五、教学措施

注重过程性评价，促进学生发展，建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力的评价体系。总之，让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为好用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感受到轻松和成功的快乐，而不是无尽的烦恼和恐惧。

采用活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功。

总体设计目标体现了灵活性和开放性。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。

要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

突出学生主体，尊重个体差异。

附：教学进度表

2025年春学期外研版初中英语九年级下册教学进度表

周次

时间

教学内容

周课时数

备注

1

2.13——2.14

开学第一课

Module1Travel

Unit1Wetouredthecitybybusandbytaxi.

2

2

2.17——2.21

Unit2It’salongstory.

Unit3Languageinuse

5

3

2.24——2.28

阶段性复习

5

4

3.03——3.07

Module2Education

Unit1Theydon’tsitinrows.

Unit2WhatdoIlikebestaboutschool?

5

5

3.10——3.14

Unit3Languageinuse

阶段性复习

5

6

3.17——3.21

Module3Lifenowandthen

Unit1Theysometimesworkharder.

Unit2Ithinklifeisbettertoday.

5

7

3.24——3.28

Unit3Languageinuse

阶段性复习

5

8

3.3