《一览众山小——登泰山》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《一览众山小——登泰山》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《一览众山小——登泰山》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，本节课选自教材中的综合实践活动单元，旨在通过引导学生了解泰山的地理特点、历史文化和登山的感受，培养学生的实践能力、观察能力和表达能力。课程内容紧密结合三年级学生的认知水平，注重激发学生兴趣，引导学生主动探究，使学生在实践中获得知识，提升综合素质。

二、核心素养目标

培养学生地理探究兴趣，提升观察、描述地理现象的能力；锻炼学生团队协作精神，增强实践操作能力；激发学生对中国传统文化的认识与热爱，培养民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理知识，如山脉、地形等概念，以及简单的描述性语言表达。

2.学习兴趣：学生对自然景观充满好奇，对历史文化有一定兴趣。学习能力：具备基本的观察、描述和表达能力。学习风格：喜欢互动、实践和探索性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对泰山的历史文化背景了解不足，难以深入理解“一览众山小”的内涵；在实践活动中，可能因观察不细致、表达不清等原因影响活动效果。

四、教学资源

-纸质教材《一览众山小——登泰山》相关章节

-泰山风光图片和视频资料

-地理信息系统（GIS）软件（用于课堂演示）

-实物模型（泰山模型）

-互动式白板或投影仪

-记录表格和绘图工具

-小组讨论材料

-调查问卷和评估表

五、教学过程

同学们，今天我们要一起学习《一览众山小——登泰山》。泰山作为中国的五岳之首，不仅是自然风光的宝库，更是中华民族文化的象征。接下来，我将带领大家一步一步地走进泰山，感受它的壮丽与深邃。

（一）导入

1.展示泰山风光图片，引导学生观察并分享他们对泰山的初步印象。

2.提问：“你们知道泰山吗？它有哪些特别之处？”

（二）自主学习

1.请同学们打开教材，阅读《一览众山小——登泰山》一文，注意理解文章的主旨和关键信息。

2.学生分享阅读感受，教师引导讨论文章中的重点句子，如“会当凌绝顶，一览众山小”。

（三）课文内容探究

1.引导学生探讨泰山的历史文化背景，包括它的地理位置、历史意义和相关的文化故事。

2.分析文章中的描写手法，如何通过语言描绘出泰山的壮丽景色。

3.学生分小组讨论，每组选择文章中的一个自然段，进行深入分析和解读。

（四）实践活动

1.分配任务：每组根据讨论结果，准备一个小型的报告，介绍所选段落的含义和艺术特色。

2.学生准备报告，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

3.各组轮流进行报告，其他学生认真聆听，报告结束后进行互评。

（五）实践操作

1.利用GIS软件，展示泰山的地理位置和地形特征，让学生通过互动方式了解泰山的地理信息。

2.学生分组，每组根据泰山的一个特点，设计一个简单的旅游宣传册。

（六）总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结泰山的特点和文章的写作技巧。

2.学生分享自己的学习体会，讨论在实践活动中的收获和不足。

3.教师进行点评，肯定学生的表现，指出需要改进的地方。

（七）课后作业

1.请同学们撰写一篇关于泰山的短文，可以是游记、感想或者研究报告。

2.作业要求：结合本节课的学习内容，用自己的语言表达对泰山的认识和感受。

同学们，泰山不仅是一座山，更是一种精神象征。它见证了中国悠久的历史，承载了无数人的梦想和希望。希望今天的课程能够激发你们对泰山的兴趣，对自然的热爱，对文化的探索。下面，让我们开始今天的探究之旅吧！

六、学生学习效果

学生在学习《一览众山小——登泰山》这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确地描述泰山的基本地理信息，包括其地理位置、地形特征以及泰山在中国地理和文化中的重要地位。

2.理解深度：通过课文的学习，学生深入理解了“会当凌绝顶，一览众山小”这一名句的内涵，能够用自己的语言解释这一表达对个人精神境界的寓意。

3.观察能力：通过观察泰山风光图片和视频资料，学生的观察能力得到了提升，能够从细节中捕捉到泰山的独特之美，并用语言进行准确描述。

4.表达能力：在小组讨论和报告环节，学生的口头表达能力得到了锻炼，能够清晰、流畅地表达自己的观点和感受。

5.实践操作：在GIS软件的使用和旅游宣传册的设计中，学生的实践操作能力得到了提升，能够将所学知识应用到实际情境中。

6.团队协作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作能力。

7.文化认同：通过对泰山历史文化的学习，学生增强了对中国传统文化的认识和热爱，培养了对民族文化的自豪感。

8.研究能力：在撰写课后作业的过程中，学生的研究能力得到了