上海市“学考”和“素质评价”办法-综合介绍.ppt

学生的综合素质记录和评价内容有哪些？学生的综合素质表现用怎样的方法与程序来记录？学生的综合素质评价结果有什么用？上海新高考改革方案的特点：两依据，一参考0102第一个依据——学生参加学业水平考试的成绩；01第二个依据——学生参加高考的成绩；02个参考——学生的综合素质评价。03两依据一参考综合素质评价怎样组织管理保障？此处添加公司信息LOGO此处添加公司信息LOGO此处添加公司信息*上海市深化高等学校考试招生

综合改革实施方案*2015年5月3日解读上海市人民政府于2014年9月18日正式印发了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。同这个方案配套的《上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》也已于2015年4月15日正式印发。上海市深化高等学校

考试招生综合改革

实施方案总体要求指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。坚持素质教育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。01确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。02基本原则提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使一批拔尖创新人才脱颖而出，培养造就大批高素质技术技能人才。01注重系统综合改革。正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢基础、拓展空间。正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工作。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强化考试招生改革与人才培养的协同性。02改革目标2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。二、主要任务和措施完善和规范高等学校自主招生继续深化高等学校春季考试招生改革加快推进高职院校分类考试和招生减少和规范考试加分完善普通高中学业水平考试制度建立高中学生综合素质评价制度深化统一高考考试科目改革改革统一高考招生录取模式logo任务和措施之一：

完善普通高中学业水平考试制度考试科目与类别是怎样设置的？考试科目与类别是怎样设置的？此处添加公司信息——用统一的高考春考或秋考科目代替上海学业水平考试安排用统一的高考春考或秋考科目代替上海学业水平考试内容范围上海学业水平考试方式语文、数学和英语的合格性考试可由高考春考或秋考成绩代替上海学业水平考试方式学生如何选择参加学业水平考试的等级性考试？各科目高中学业水平考试分散在高中三年中，在相应课程结束后进行，随教随考随清。各科目考试时间安排如下：本届高一学生在什么时间参加学业水平考试？年级考试科目考试类别考试时间高一信息科技合格性考试第二学期末地理高二思想政治、历史、物理、化学、生命科学地理（学生可选或不选）等级性考试5月中下旬高三语文、数学、外语合格性考试第一学期末思想政治、历史、物理、化学、地理、生命科学合格性考试（仅供还未取得合格性考试合格成绩的考生参加）4月中下旬思想政治、历史、物理、化学、地理、生命科学任选（高二完成地理等级性考试的学生另选2门）等级性考试5月中下旬体育与健身、劳动技术和艺术3门科目由学校根据高中课程计划要求，在相应课程结束后综合评定合格性考试成绩。01020304合格性考试成绩分合格、不合格两类。信息科技科目合格性考试和物理、化学、生命科学3门科目技能操作测试按测评标准评定成绩是否合格。由市统一组织的语文、数学、外语、思想政治、历史