第一单元大单元《体悟前人智慧，追溯文明之光》说课稿高中语文必修下册同步说课稿（统编版）.docxVIP

第一单元大单元《体悟前人智慧，追溯文明之光》说课稿高中语文必修下册同步说课稿（统编版）

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教学内容

《体悟前人智慧，追溯文明之光》为高中语文必修下册第一单元大单元教学内容，本单元主要包括《先秦诸子散文》和《古代文化经典著作选读》两部分。

1.《先秦诸子散文》部分：重点学习《孟子·告子下》、《庄子·逍遥游》和《荀子·劝学》等篇章，通过深入理解先秦诸子的思想观点，感受古代哲学的魅力。

2.《古代文化经典著作选读》部分：主要包括《左传》、《史记》等古代文化经典著作的选段，通过对这些著作的阅读与分析，使学生了解古代文化的发展历程，培养对传统文化的认识和尊重。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读先秦诸子散文和古代文化经典著作，提高学生理解、分析、评价文本的能力，培养准确、流畅、有深度的语言表达。

2.思维发展与提升：引导学生批判性思考先秦诸子的思想观念，激发学生的创新意识和辩证思维能力，学会从多角度分析问题。

3.文化传承与理解：通过学习古代文化经典，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提高文化自信，培养具有民族精神和文化底蕴的现代公民。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受古代文学的审美价值，培养高雅的审美情趣，激发学生的创作热情，提高文学创作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并分析先秦诸子的哲学思想和古代文化经典著作的内涵。

2.掌握文本中的修辞手法和论证技巧。

难点：

1.对先秦诸子深奥哲学思想的深入理解。

2.古代文化经典著作中的文言文阅读和翻译。

解决办法：

1.对先秦诸子哲学思想的深入理解：

-引导学生预习相关背景知识，提供哲学思想的历史背景资料。

-通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解诸子的思想精髓。

-结合现实生活中的实例，让学生感受诸子思想的现实意义。

2.古代文化经典著作的文言文阅读和翻译：

-教授文言文的基本语法规则，提高学生的文言文阅读能力。

-使用注释、今译等辅助材料，帮助学生理解文言文中的难点。

-开展文言文翻译练习，鼓励学生尝试自己翻译，教师及时给予反馈和指导。

-定期组织文言文阅读分享会，让学生交流阅读心得，共同提高。

教学资源

-统编版高中语文必修下册教材

-先秦诸子散文和古代文化经典著作相关辅助读物

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-网络资源（哲学思想背景资料、经典著作电子版）

-文言文翻译工具书

-小组讨论指导资料

-学生作品展示平台（如班级微信群、学习园地）

-课堂互动教学软件（如问答系统、投票系统）

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示先秦诸子的画像和简介，如孟子、庄子、荀子等，让学生初步了解这些思想家。

2.提出问题：邀请学生分享他们对先秦诸子的初步认识，以及他们对古代文化经典著作的兴趣点。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《体悟前人智慧，追溯文明之光》，激发学生对先秦诸子思想和古代文化经典著作的好奇心。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解先秦诸子散文：

-简要介绍孟子、庄子、荀子的生平和主要思想。

-分析《孟子·告子下》、《庄子·逍遥游》和《荀子·劝学》中的核心观点和论证方法。

-通过案例分析，让学生理解诸子思想对后世的影响。

2.讲解古代文化经典著作选读：

-简要介绍《左传》、《史记》等著作的历史背景和文学价值。

-分析选段中的文言文表达和修辞技巧。

-通过文本解读，让学生感受古代文化的魅力。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，每组选择一个先秦诸子的观点或古代文化经典著作的选段进行深入讨论。

-讨论如何将这些思想观点应用到现实生活中，以及它们对个人成长的启示。

2.分享与反馈：

-每组选派代表分享讨论成果，其他小组提出意见和建议。

-教师对学生的分享进行点评和总结，强调重点和难点。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.文本填空：提供一段删去关键字的文言文，让学生填写缺失的部分，检验对文本的理解。

2.问答练习：教师提出问题，学生抢答，检验对先秦诸子思想和古代文化经典著作的掌握。

五、课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调先秦诸子思想和古代文化经典著作的重要性。

-鼓励学生在课后继续阅读相关文献，深入探索古代文化的智慧。

六、课后作业布置（用时3分钟）

-布置一篇关于先秦诸子思想或古代文化经典著作的短文，要求学生结合课堂所学，表达自己的理解和感悟。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握先秦诸子的核心思想