第二课 我向国旗敬个礼 第一课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

第二课我向国旗敬个礼第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过“我向国旗敬个礼”这一主题，引导学生了解国旗的意义，培养爱国主义情感。通过观察国旗、学习国旗知识、敬礼实践等环节，激发学生热爱祖国、尊重国旗的情感，为一年级学生奠定良好的道德品质基础。

核心素养目标

培养学生爱国主义精神，增强民族自豪感；提升观察和思考能力，通过国旗知识学习，发展学生审美和情感态度；培养遵守规则、尊重国旗的社会实践能力，促进道德行为习惯的形成。

学情分析

一年级上册的学生正处于身心发展的初级阶段，他们对国旗的认识较为初步，对爱国主义情感的理解还比较浅显。在知识层面上，学生对国旗的图案、颜色、含义等基本知识有一定了解，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的观察力、思考力、表达能力和动手操作能力正在逐步发展，但尚需教师引导和培养。在素质方面，学生的集体荣誉感、纪律意识和道德情感有待加强。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂上，他们需要教师通过生动有趣的教学方法吸引注意力，并通过反复实践来巩固学习内容。对课程学习的影响主要体现在：学生对国旗的认识和尊重程度会影响他们对国家的认同感和爱国情感的培养；学生的参与度和互动性会影响课程教学效果的实现；学生的行为习惯和纪律意识则直接关系到课堂秩序和学习氛围的营造。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的年龄特点，采用直观、形象、互动的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、班级互动白板。

2.课程平台：学校教育平台、班级微信群。

3.信息化资源：国旗图片、国旗升降视频、爱国主义教育短片。

4.教学手段：实物国旗、国旗图案卡片、PPT课件、儿歌《国旗国旗真美丽》。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生观察国旗图案，了解国旗的基本知识。

设计预习问题：围绕“国旗的认识”，设计问题如“国旗由哪些部分组成？”“国旗的颜色有什么特殊含义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解国旗的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示国旗升降仪式的视频，引出“我向国旗敬个礼”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解国旗的历史、含义以及敬礼的规范动作，结合图片和视频进行讲解。

组织课堂活动：设计“国旗知识竞赛”和“敬礼示范”活动，让学生在实践中掌握知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与竞赛和示范活动，体验国旗知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国旗知识。

实践活动法：通过竞赛和示范活动，让学生在实践中掌握敬礼的规范动作。

合作学习法：在竞赛活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计我的国旗”的绘画作业，让学生课后进一步发挥创意。

提供拓展资源：提供与国旗相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成绘画作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解和掌握国旗的知识，以及正确进行敬礼的动作。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步建立起对国旗的尊重和热爱，并在实践中提升自己的道德素养。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过观察、实践和反思，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

（1）学生对国旗的图案、颜色、含义等基本知识有了更深入的了解，能够准确描述国旗的构成要素和象征意义。

（2）学生掌握了国旗升降仪式的规范流程，了解了在不同场合下对国旗的敬礼方式。

（3）学生通过学习，了解了国旗的历史背景，增强了民族自豪感和爱国主