3 古诗词三首《宿建德江》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

3古诗词三首《宿建德江》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《宿建德江》为载体，通过解读古诗，引导学生感受诗人所表达的情感，培养学生的审美情趣。教学过程中，注重引导学生自主探究，通过朗读、品味、想象等方法，让学生深入理解诗歌内涵。同时，结合课文内容，拓展延伸，激发学生对古诗的兴趣，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本课旨在培养学生以下语文核心素养：1）语言建构与运用：通过朗读、背诵、品析诗句，提升学生对古诗词的语言感知和表达能力；2）思维发展与提升：引导学生在理解诗句的同时，培养逻辑思维和批判性思维；3）审美鉴赏与创造：感受古诗的意境美，激发学生对古典文化的兴趣和审美情趣；4）文化传承与理解：了解古诗的历史背景和文化内涵，增强文化自信，培养学生对中华传统文化的热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗句内容，把握诗歌意境。

2.体会诗人情感，感受诗人的思想感情。

难点：

1.古诗的语言特点及表达技巧。

2.情感体验的深入与个性化解读。

解决办法：

1.通过朗读、背诵、小组讨论等方式，引导学生深入理解诗句内容，感受诗歌意境。

2.结合注释、课后练习，讲解古诗的语言特点及表达技巧，如对仗、借景抒情等。

3.鼓励学生发挥想象，结合自己的生活经验，个性化解读诗句中的情感，提高学生的情感体验和表达能力。通过课堂提问、作文练习等环节，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《宿建德江》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如建德江的自然风光图片，以及相关的历史背景资料。

3.多媒体资源：收集与《宿建德江》相关的视频资料，如相关景点的介绍视频，以丰富教学手段。

4.教学工具：准备记号笔、白板或黑板等，用于板书和互动教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于江景的优美音乐，引导学生想象江水潺潺、夕阳西下的画面，激发学生对古诗的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于古诗的基本知识，如古诗的起源、特点等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解《宿建德江》的作者、创作背景、诗句含义等，引导学生理解诗歌意境。

-举例说明：通过展示《宿建德江》中的名句，如“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，让学生体会诗人的情感表达。

-互动探究：分组讨论，让学生分析诗句中的意象、修辞手法等，培养学生的审美鉴赏能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生自选一首古诗，进行朗读、背诵、品析，分享自己的感受和见解。

-教师指导：针对学生的分享，给予点评和指导，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调《宿建德江》的意境美和诗人情感表达。

-引导学生关注古诗中的自然景观和人文情感，提高审美情趣。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：要求学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读、背诵、品析，并撰写一篇读后感。

-作业要求：读后感要求结合自己的生活实际，表达对诗歌的感悟和理解。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行“古诗词朗诵比赛”，激发学生对古诗词的兴趣，提高学生的口语表达能力。

-比赛规则：每组选派一名代表进行朗诵，其他组员进行评分，评选出最佳朗诵奖。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和兴趣点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宿建德江》作者孟浩然的生平简介，包括他的诗歌创作背景和主要成就。

-唐代江景诗歌的特点，如山水田园诗、边塞诗等，以及这些诗歌在文学史上的地位。

-建德江的历史变迁，包括地理环境、人文景观等，以及这些变迁对诗歌意境的影响。

-古代诗歌的鉴赏方法，如意象分析、情感解读、修辞手法等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读孟浩然的其它诗作，如《春晓》、《过故人庄》等，以加深对诗人风格的理解。

-组织学生参观当地的历史文化景点，如江边古迹、古村落等，让学生在实地中感受古人的生活和诗歌意境。

-建议学生收集并整理唐代江景诗歌的选集，通过对比阅读，分析不同诗人的创作手法和情感表达。

-引导学生进行古诗词创作，尝试模仿《宿建德江》的写作风格，以提升自己的文学素养。

-推荐学生阅读相关文学评论和学术研究，如对《宿建德江》的解读文章，以拓宽知识面和学术视野。

-组织学生参加古诗词朗诵会或比赛，通过实践提高对古诗的理解和表达能力。

-建议学生利