Unit4 Plants around us （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Plantsaroundus（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Plantsaroundus（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生了解植物的基本特征，培养他们对周围植物的观察和描述能力。设计思路如下：

1.通过图片、实物等直观教具，引导学生关注身边的植物，激发学习兴趣。

2.利用游戏、歌曲等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习植物相关的英语词汇和句型。

3.通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

4.结合课本内容，设计富有挑战性的实践活动，提高学生的实际应用能力。

5.注重情感教育，引导学生关爱自然，保护植物。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述植物特征和生长环境的能力，提高他们的词汇运用和句型表达能力。

2.思维品质：通过观察和讨论，激发学生的好奇心和探究精神，培养他们的观察力、分析力和创造力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下人们对植物的认知和利用，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，对植物有一定的认知基础。

2.学习兴趣：学生对周围的环境充满好奇，对植物尤其是身边的植物有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备初步的观察能力和表达能力，能够参与小组讨论。学习风格：学生偏好互动性强、直观生动的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在英语词汇的积累和运用上可能会遇到困难，特别是在描述植物特征时可能无法准确使用英语表达。此外，对于一些抽象的植物生长过程和科学概念，学生可能难以理解。在合作学习过程中，学生可能需要克服沟通障碍，提高团队协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设定具体的学习任务，引导学生主动探索和交流。

2.运用讨论法，组织学生进行小组讨论，激发他们的思维，培养合作学习能力。

3.实施演示法，通过实物展示和图片介绍，帮助学生直观理解植物特征。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示植物图片和生长过程，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.使用教学软件进行互动练习，让学生在操作中学习，提高学习效率。

3.结合网络资源，提供丰富的学习材料，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以歌曲“PlantingaTree”作为导入，让学生跟随音乐节奏做动作，营造轻松愉快的学习氛围。接着展示一张校园内的植物图片，提问学生：“Whatplantsdoyousee?Doyoulikeplants?Why?”，通过问题引导学生思考，激发他们对本节课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示本课的主要词汇和句型，如“tree,flower,leaf,plant,big,small,green”等，并配以相应的图片，帮助学生直观理解。

-通过实物展示，如真实的树叶、花朵等，让学生触摸和观察，引导学生用英语描述植物的特征。

-分组进行角色扮演，模拟在公园或植物园的场景，让学生运用所学词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一个小游戏，如“找不同”，让学生在PPT上找出不同的植物，并用英语描述它们的特征。

-进行小组讨论，让学生分享他们最喜欢的植物，并用英语描述它的外观和生长环境。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，教师提问：“Whatdidwelearntoday?CanyoudescribeaplantinEnglish?”，学生回答问题，巩固所学知识。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，总结他们在描述植物方面的进步。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察身边的植物，用英语写一篇短文描述它的特征和生长环境。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下节课的学习做好准备。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：提供关于不同植物特点、生长习性和生态环境的英文文章，帮助学生扩大词汇量和阅读理解能力。

2.植物视频资料：收集有关植物生长、繁殖和生态系统的视频，让学生更直观地了解植物的多样性。

3.植物图鉴书籍：推荐一些植物图鉴书籍，让学生在课后自主查阅