六年级科学下册第一单元2巧妙的结构教学设计2冀教版.docVIP

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2、奇妙的结构

教学目标：

1、实力：能比较、区分几种常见建筑物的结构，并依据结构对它们进行分类；能自行设计试验探究建筑物结构与力的关系；能大胆想象进行仿生建筑设计。

2、学问：相识几种常见建筑物的结构；相识建筑物结构与力的关系。

3、情感看法价值观：从仿生建筑中领悟到细细视察各种生物，他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。

教学重点：

设计试验探究建筑物结构与力的关系。

教学难点：

设计试验探究建筑物结构与力的关系。

教学打算：

老师：搜集有关建筑结构的的资料（图片），制作成课件；记录表；直尺、塑料棒、橡皮筋。

学生：搜集有关建筑形态和结构的资料；每组白卡纸若干张、象棋若干枚、记录表一份。

教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1、能比较、区分几种常见建筑物的结构，并依据结构对它们进行分类；能自行设计试验探究建筑物结构与力的关系；能大胆想象进行仿生建筑设计。

2、相识几种常见建筑物的结构。

3、从仿生建筑中领悟到细细视察各种生物，他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。

教学过程：

活动常见建筑物的结构

老师：课件出示有关建筑物结构的图片。

视察图片中建筑物的形态和结构，想方法将视察到的形态和结构形象的记录下来。

学生：将老师所示图片尽快的记录在一张白纸上。

老师：请学生上台展示，比一比谁的视察细致，谁的描述形象。

老师：这些建筑物的结构有什么不同？你们能不能自己制定标准对建筑物的结构进行分类？

学生：分类，填写“建筑物结构分类卡”；

汇报：我们是依据**标准进行分类的，属于这一类的建筑物有……

其次课时

教学目标：

1、能比较、区分几种常见建筑物的结构，并依据结构对它们进行分类；能自行设计试验探究建筑物结构与力的关系；能大胆想象进行仿生建筑设计。

2、相识建筑物结构与力的关系。

3、从仿生建筑中领悟到细细视察各种生物，他们的特点、技能都将是我们创作的源泉。

教学过程：

活动探究建筑物结构与力的关系

老师：关于建筑物的结构你想知道些什么？

学生：提问。

老师：板书问题，提出要求。

你们可以选择一个问题自己设计方案进行探讨，也可以从书上P10的试验项目中选择项目进行探讨；填写好试验记录表再试验。

学生：试验

沟通自己的探讨方案和试验结果。

老师：怎样使自己试验的物体既稳固而且承受力大？

学生：依据试验结果分析某种建筑物的选材和结构有什么科学道理。

拓展活动各具特色的形态和结构

老师：出示各种物体的结构图片，请学生说说它们的形态和结构。

学生：小组探讨：这些结构有哪些特点？这样的结构有什么功能？

老师：你还知道哪些奇异的结构？

学生：阅读科学在线“仿生建筑”。

老师：谈话激发学生的创建欲望。