五年级数学上册第一单元小数乘法1.2小数乘小数1.2.1小数乘小数教案2_2西师大版.docVIP

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1.2.1小数乘小数(2)

教学内容：

教科书第8——10页例3、课堂活动第2题以及练习二中相关题目。

教学目标：

1.进一步驾驭小数乘小数的计算方法，加深对小数乘法的理解。

2.经验数学规律的探究过程，培育学生探究规律、发觉规律的数学实力。

3.能运用发觉的数学规律解决一些简洁的数学问题。

教具学具：多媒体课件。

教学过程：

一、揭题，板书课题。

老师：今日我们就要接着探讨小数乘小数的乘法。

??????（板书课题：小数乘小数）

二、出示目标。

1、进一步驾驭小数乘小数的计算方法。

2、能正确的进行计算。

三、探究新知。

1、出示例3。

0.25×0.14＝

2、自学提示。

自学内容：第8页例3

自学时间：5分钟

自学方式：先独立计算，再全班沟通。

自学要求：

（1）仿照小数乘整数的方法进行计算。

（2）想一想因数中一共有几位小数。

（3）小数点应当点在什么位置？

3、老师板书，全班探讨：

0.25×0.14＝0.035

0.25

×0.14

0.0350

当积的位数不够时，怎么办？

4、老师点拨。

小数乘小数的计算中，当积的位数不够时，要用0补位，再点小数点。

?

四、探究规律

1、探究纯小数相乘的规律。

（1）老师出示教科书第9页的“试一试”。

（2）学生完成后汇报，老师可随学生汇报在多媒体上出示答案。汇报中重点关注学生怎样用0补位的问题。

（3）随学生的回答板书：

0.17×0.02=0.00340.43×0.12=0.0516

0.05×0.25=0.0125?????????0.37×0.28=0.1036。

（4）老师：视察这些算式的因数和积，你有什么发觉？

?????指导学生视察、思索，小组探讨后发觉：

?????A、都须要用0补位后，才能点小数点。

?????B、它们的积都小于1。

2、探究因数大小改变引起积的大小改变的规律

老师：除了刚才我们发觉的这个规律外，在小数乘法中还有一些特别好玩的数学规律，想去发觉吗？

A、（课件出示：教科书第10页课堂活动第2题中的3.2×0.8，3.2×1.3，其中3.2用红色显示）

（1）先独立计算。

（2）再把计算的积与3.2比较，你发觉什么？

（3）最终组织学生小组探讨、汇报。

?【3.2×0.8的积比3.2小，3.2×1.3的积比3.2大。】

B、（课件出示：教科书第10页课堂活动第2题中的0.72×12，1.05×12，其中12用红色显示）

（1）老师：用刚才得出的结论揣测这两道算式的积哪个大于12，哪个小于12。

（2）学生揣测后，请学生计算验证自己的揣测。

?3、总结。

老师：通过刚才的学习，你发觉一个什么规律？

引导学生说出：两个不等于0的数相乘，当一个因数比1大时，它的积要比另一个因数大；当一个因数比1时，它的积要比另一个因数小。

五、课堂小结。

老师：今日我们探讨了哪些问题？你解决了哪些问题？

六、当堂检测。

1、用竖式计算。

2.45×0.07＝?0.056×0.15＝

0.32×0.8＝3.51×0.98＝

2、解决问题。

去年鱼塘收入0.98万元，今年的收入是去年的2.3倍，今年鱼塘的收入是多少？

布置作业：

练习二的第5题。

板书设计：

小数乘小数

0.25×0.14＝0.035

0.25

×0.14

0.0350

教后小记：