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第1课《我看家乡新变化》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我看家乡新变化》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版教材中的一课。本课以家乡变化为主题，引导学生关注家乡的发展，培养学生的观察、思考和表达能力。通过本课的学习，学生能够了解家乡的历史变迁，增强对家乡的热爱之情，同时提高综合实践能力。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的地理信息素养、实践创新能力和社会责任感。学生通过观察家乡变化，提升地理信息获取和分析能力；通过实践活动，增强解决问题的实践创新能力；通过反思家乡发展，培养对家乡的热爱和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：家乡变化的具体表现。通过图片、视频等资料，引导学生识别家乡在建筑、交通、环境等方面的变化。

-重点二：变化原因分析。引导学生思考家乡变化的原因，包括政策支持、经济发展、科技进步等。

-重点三：变化带来的影响。引导学生思考家乡变化对居民生活、生态环境等方面的影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：地理信息的获取与处理。对于五年级学生来说，如何从大量的信息中筛选出有价值的内容是一个挑战。

-难点二：变化原因的深度分析。学生需要理解复杂的背景知识，如政策、经济、科技等，才能深入分析变化原因。

-难点三：综合表达能力的提升。学生需要将观察到的变化、分析的原因和影响用恰当的语言表达出来，这对他们的写作和口语表达都是一种挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《我看家乡新变化》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡新旧对比图片、发展历程视频等。

3.教学工具：准备绘图工具，如彩色笔、白板或投影仪，以便于学生展示和讨论家乡变化。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写和展示空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡有哪些变化吗？这些变化对我们的生活有什么影响？”

展示一些家乡新旧对比的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的变化。

简短介绍家乡变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡变化的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解家乡变化的概念，包括其定义和主要表现形式。

详细介绍家乡变化的组成部分，如基础设施建设、环境改善、产业发展等。

通过实例，如家乡新建的公园、道路扩建等，让学生更好地理解家乡变化的应用。

3.家乡变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡变化的特性和重要性。

过程：

选择几个家乡变化的典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、变化过程和影响，让学生全面了解家乡变化的多样性。

引导学生思考这些案例对家乡居民生活、经济发展等方面的影响，以及如何应对这些变化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡变化的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡变化在居民生活、经济发展等方面的价值和作用，鼓励学生进一步关注和参与家乡的建设。

布置课后作业：让学生以“家乡变化”为主题，撰写一篇短文或报告，分享自己对家乡变化的观察和思考。

7.课后拓展活动

目标：激发学生对家乡变化的持续关注，培养学生的实践能力。

过程：

组织学生进行实地考察，如参观家乡的新建设项目、采访居民等。

引导学生记录观察到的变化，并思考如何为家乡的发展贡献自己的力量。

鼓励学生将观察结果与课堂所学知识相结合，撰写调查报告或参与社区活动。

六、知识点梳理

1.家乡变化概述

-家乡变化的定义与特征

-家乡