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11蟋蟀的住宅（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“11蟋蟀的住宅（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册”本课选自统编版语文四年级上册，通过学习蟋蟀住宅的特点，让学生了解昆虫的智慧，激发学生热爱自然、尊重生命的情感。课文以生动的语言描绘了蟋蟀住宅的奇妙，引导学生体会作者对蟋蟀住宅的赞美之情。本课旨在培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时渗透对自然和生命的尊重。

二、核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，通过文本分析，让学生学会从不同角度思考问题。

2.培养学生的观察和描述能力，引导学生细致观察自然现象，并用准确的语言进行描述。

3.强化学生的审美素养，让学生感受自然之美，培养对自然界的热爱和尊重。

4.促进学生的思维发展，通过逻辑推理，培养学生的科学思维和辩证思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对昆虫有一定的认识，能够说出一些常见的昆虫名称，但可能对昆虫的生活习性和建筑行为了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象和生物知识有天然的好奇心，对生动有趣的课文内容有较高的兴趣。学生在阅读能力上已具备一定的基础，能够独立阅读短文，但在细节把握和深入理解方面还有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解蟋蟀住宅的建筑过程和原因时可能会感到困难，因为这与学生的生活经验有一定距离。此外，学生在用文字描述蟋蟀住宅时，可能会遇到词汇贫乏、表达不够准确的问题。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

四、教学资源

1.软件资源：电子文档阅读软件、多媒体播放软件。

2.硬件资源：投影仪、电脑、电子白板。

3.课程平台：网络教学平台（用于在线资源和交流）。

4.信息化资源：蟋蟀图片、住宅结构图、相关科普视频。

5.教学手段：实物模型、卡片、学生合作学习工具。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文，它叫做《蟋蟀的住宅》。”

2.老师展示一幅蟋蟀的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对蟋蟀有什么了解？”

3.学生们积极回答，老师总结：“今天，我们就来一起探索蟋蟀的住宅，了解蟋蟀是如何建造自己的家园的。”

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文，引导学生自由朗读，要求读准字音，读通句子。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们觉得这篇文章的标题有什么特别之处？”

3.学生回答后，老师总结：“标题中的‘住宅’二字，暗示了本文的主要内容是关于蟋蟀的住宅。”

三、精读课文，深入理解

1.老师带领学生逐段阅读课文，边读边提问，引导学生思考：“这段文字描写了蟋蟀住宅的哪些特点？”

2.学生回答后，老师点评并总结：“蟋蟀住宅的特点有：结构坚固、通风干燥、出入方便。”

3.老师提问：“作者是如何描写蟋蟀住宅的？请同学们找出相关的句子。”

4.学生找出句子，老师带领大家一起朗读，分析作者的描写手法：“作者运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了蟋蟀住宅的特点。”

四、分析蟋蟀住宅的特点

1.老师提问：“为什么蟋蟀要选择这样的住宅？”

2.学生回答后，老师总结：“蟋蟀选择这样的住宅，是为了适应自己的生活习性，保证生存环境。”

3.老师展示蟋蟀的生活习性图片，引导学生思考：“蟋蟀的生活习性有哪些？”

4.学生回答后，老师总结：“蟋蟀喜干燥、喜清洁、喜安静，因此选择了这样的住宅。”

五、拓展延伸，激发兴趣

1.老师提问：“同学们，你们还知道哪些昆虫的住宅？”

2.学生回答后，老师总结：“昆虫的住宅有很多种，比如蚂蚁的巢穴、蜘蛛的网等。”

3.老师展示昆虫住宅的图片，引导学生观察并思考：“昆虫住宅的特点有哪些？”

4.学生回答后，老师总结：“昆虫住宅的特点有：适应环境、结构复杂、具有防御功能。”

六、总结全文，升华主题

1.老师提问：“通过学习本文，你们对蟋蟀有了哪些新的认识？”

2.学生回答后，老师总结：“我们了解到蟋蟀是一种非常聪明的昆虫，它们能够根据自己的生活习性选择合适的住宅。”

3.老师引导学生思考：“我们应该如何保护这些昆虫和它们的家园？”

4.学生回答后，老师总结：“我们应该尊重自然，保护生态环境，让这些昆虫和它们的家园得到良好的生存条件。”

七、布置作业，巩固所学

1.老师布置作业：“请同学们回家后，观察一下我们身边的昆虫，尝试用文字描述它们的住宅。”

2.老师强调：“在描述时，要注意观察细节，运用我们学到的修辞手法，