11 屹立在世界的东方-《自力更生扬眉吐气》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

11屹立在世界的东方-《自力更生扬眉吐气》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《自力更生扬眉吐气》，属于2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册教材。内容围绕我国自力更生、艰苦奋斗的精神，引导学生认识自力更生的重要性，培养他们的爱国主义情感和民族自豪感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习到的关于国家、民族、家庭等方面的知识相联系，有助于学生将所学知识应用于实际生活中，增强他们的社会责任感和集体荣誉感。

二、核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，增强他们对祖国的热爱和民族自豪感。

2.培养学生的自主意识，引导学生认识到自力更生、艰苦奋斗的重要性。

3.提升学生的社会责任感，使学生明白个人努力与国家发展的紧密联系。

4.增强学生的集体荣誉感，培养学生团结协作、共同进步的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解“自力更生”的含义及其在我国历史发展中的重要作用。

②引导学生通过案例分析，认识自力更生、艰苦奋斗在当代社会的意义和价值。

③培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高他们的道德素养。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解自力更生精神的内涵，并将其与自身实际相结合。

②如何引导学生从历史和现实的角度，认识自力更生精神的时代价值和现实意义。

③如何在课堂上激发学生的兴趣，使他们主动参与讨论，形成对自力更生精神的认同感。

④如何在有限的时间内，有效整合教材内容，使学生全面掌握自力更生精神的各个方面。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解自力更生精神的内涵和历史背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对自力更生精神的理解和感悟，培养合作学习的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史和现实案例，让学生分析自力更生精神的应用，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强教学的直观性和感染力。

2.网络资源整合：引入网络上的相关教育资源，如纪录片、在线讲座等，拓宽学生的知识视野。

3.实物展示：结合教材内容，展示与自力更生精神相关的实物，如旧式农具、手工艺品等，加深学生的感性认识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果我们要建设一个强大的国家，我们应该具备什么样的精神？”这个问题开场，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾五年级上册学习过的关于国家、民族、家庭等知识，为学习新内容做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解自力更生精神的内涵，包括其历史背景、意义和当代价值。

-举例说明：通过讲述我国历史上自力更生的典型事例，如“两弹一星”、载人航天等，帮助学生理解自力更生精神的具体表现。

-互动探究：组织学生讨论，让学生结合自身生活实际，谈谈如何践行自力更生精神。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一些与自力更生精神相关的实践活动，如制作手工艺品、进行小发明等，让学生在实践中体会自力更生的重要性。

-教师指导：对学生在活动中遇到的问题给予及时指导和帮助，确保他们能够顺利完成活动。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调自力更生精神的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一精神。

-鼓励学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置一篇关于自力更生精神的文章，要求学生阅读并写下自己的感悟。

-家庭实践：要求学生与家长一起完成一项家庭劳动，体会自力更生、艰苦奋斗的精神。

6.课堂延伸（约5分钟）

-组织学生观看一部关于自力更生精神的纪录片，进一步加深对这一精神的理解。

-邀请一位具有自力更生精神的人物来校进行讲座，让学生与榜样面对面交流。

7.课后反思（约5分钟）

-教师对本次课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

8.教学评价（约5分钟）

-通过课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等方面对学生的学习效果进行评价。

-鼓励学生自我评价，帮助他们认识自己的优点和不足，激发他们不断进步的动力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握自力更生精神的内涵，包括其历史背景、意义和当代价值。

-学生能够识别和区分自力更生与依赖他人的区别，认识到自力更生在个人成长和国家发展中的重要性。

-学生能够列举出我国历史上自力更生的典型事例，并分析这些事例对当代社会的启示。

2.思维能力：